论文中引用句子格式（论文引用句子如何标注）
论文中引用句子格式【一】
1 . 从教材内容和要求到学习知识的能力需求分析。相对初中数学，高中数学的知识内容丰富，思维要求高，题目难度大，抽象概括性强，灵活性综合性强。教材中概念的符号多，定义严格，论证要求高，抽象思维增多，注重数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生运算能力，还要有逻辑推理能力，能运用一定的数学思想方法解决问题。比如：高一数学教材第一章是集合与命题，紧接着就是不等式和函数，特别是函数的性质部分，这一连串的内容有一个又一个的难点，有些学生知道高中毕业也还是惧怕函数内容，还有不等式中，对二次项系数的分类讨论问题，很多学生容易忽略，缺乏分类讨论的意识。相比之下，初中数学以常量数学教学为主，内容比较平面化，直观，针对某些知识还经常反复训练，机械模仿等。由于新课标强调的是学习的螺旋式上升，教材对知识章节的编排不够连贯，结构比较松散，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念配置足够的例题和习题。同时初中对抽象思维要求较低，况且初中升学门槛降低，学生的数学基础和能力下降较多，诸如：运算能力差，不会化简代数式，不会解方程组，不会准确画二次函数图像等等，这些位高中教学无疑增加了难度。为此他提出，一个优秀的高中数学教师必须充分了解初中数学内容和要求的变化，努力寻求初高中知识的衔接点，调整以往的教学经验，根据学生的最近发展区组织课堂教学，提高课堂效率。
2 . 知恩图报，善莫大焉。
3 . 按照原句的逻辑关系来组织译文，而不能局限于句子的语序。
4 . 高中数学第一节课处理得好，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而调动学生的学习主动性，展现了下一步学习的良好开端。第一节课，对教师而言是一次展示自我的机会。上好第一节课，有利于教师在学生心目中树立起较好的形象，对整个阶段的教学效果都将产生极大的影响。每一位学生都希望自己的新老师是值得崇拜的学者，但同时他们的心里又用自己的标准来衡量老师的一言一行，这就对老师们提出了更高的要求，一旦得到了学生的认可，方能“亲其师，信其道”从而取得较好的教学效果。从内容上来看，第一节课可以是上教材上的某一节课，也可以是讲授高中数学的知识框架和结构，初步介绍一些学习方法。
5 . 人生之旅短暂而漫长，让我们都能发出理解之光。高考加油!
6 . 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若
7 . 初高中知识的衔接点主要包括两个方面：第一，初中二期课改删除的内容，未与高中教材衔接但是高中阶段要用到的一些知识。第二，初中虽有涉及但是较简单，而高中需要熟练掌握的公式，定理常用的思想方法等。必须多花时间进行整理和补充，对于已经掌握的同学而言是巩固，对未学过的同学来说是为以后的学习打基础。有条件的可以开设初高中内容衔接课。
8 . 。杜郎老矣，想旧事花须能说。记少年一梦扬州，二十四桥明月。瑶华周密
9 . （）首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是“自下而上”或“由近及远”；使画面具有动感的关键词是“上”。第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了“反衬”的修辞手法。
10 . 。闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。临江仙陈与义
论文中引用句子格式【二】
1 . 母亲们是天生的哲学家。——斯托夫人
2 . 如：文章以“”线索，中间串写了“”“”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”
3 . 二读王之涣的《凉州词》，回答问题。
4 . 大丈夫处世处，当交四海英雄。——《三国志·蜀书刘巴传》
5 . 悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦
6 . ．生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。（《哈姆雷特》）
7 . 拨动心弦的微笑，因为文章写了三次小姑娘的微笑，小姑娘的微笑使我坚定了帮助这个陌生人的决心。用“拨动心弦的微笑”为标题，能够揭示文章的主旨。
8 . ．你以为我贫穷相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。（《简·爱》）
9 . ⑴诗中“怨”的内容是什么
10 . 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治·艾略特
论文中引用句子格式【三】
1 . 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果
2 . 。应自栖香正稳，便忘了天涯芳信。双双燕咏燕史达祖
3 . 。池塘水绿风微暖，记得玉真初见面。木兰花晏殊
4 . 平日从严，高考坦然。
5 . 今天的好计划胜过明天的完美计划。--《摇尾狗》，康拉德-布瑞恩(罗伯特-德-尼罗
6 . 例如：高中解绝对值不等式方法：绝对值的定义，分类讨论，还有绝对值的零点分成不等式组等，初步让学生体会分类讨论的方法，这是一个绝好的机会。
7 . 师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识经历观念信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增强技能，或者提高认识，或者升华精神。
8 . 中国五千年的文明史，留下了浩如烟海的珍贵文献。诗词是其中最璀璨的一颗明珠。如何培养学生主动积极灵活引用古诗词的创新意识，将佳诗丽词换成自己作文餐桌
9 . Select*FromStudentWhereXB=“男”
10 . NopointinpunchingthingsyoucantseeCinderellaMan(-JamesBraddock(RussellCrowe
论文中引用句子格式【四】
1 . 。闲依露井，笑扑流萤，惹破画罗轻扇。过秦楼周邦彦
2 . 可在经过短时间的高中数学学习后，通过调查问卷的方式了解学生是如何进行高中数学学习的，从中发现问题并给予及时的指导。包括：课堂学习作笔记的指导;学习新内容的指导;分析问题的指导;作业和课后的复习巩固的指导等。指导学生坚持整理课堂笔记，是知识系统划，梳理知识的内在联系，使指系统化，同时也培养学生的归纳概括能力。
3 . 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”
4 . WhereFieldName[NOT]IN(Subquery。记录包含在查询结果中的条件是:字段必须包含一个子查询的返回值。
5 . 用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗。——狄更斯
6 . 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子
7 . 。而今乐事他年泪。渔家傲朱服
8 . 母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。——夏加尔
9 . 千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。——刘禹锡
10 . 在描写景物中自然地渗透了作者的情感。⑨以小见大：