1 . 自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。
2 . 荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(
3 . 西瓜长的那么大,那么圆。
4 . (十分(。
5 . 把窗户打开把(
6 . 那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。(运用比喻写出了的凶恶
7 . 学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
8 . 吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊。她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!”
9 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
10 . 老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
1 . 地球爷爷的手就是地心引力。
2 . 六月的天气,时而风,时而雨,时而凉,时而热,真是变化多端啊!
3 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
4 . 例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
5 . 取人之长,补己之短。
6 . 把地翻松把白菜吃完
7 . 例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。
8 . 通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
9 . (渐渐(。
10 . 动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
1 . 十分——特别——非常——格外
2 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗,
3 . 懒洋洋地晒太阳懒洋洋地(慢吞吞地说慢吞吞地(
4 . 青蛙小的时候叫蝌蚪。
5 . 例:小鸟一边飞一边叫。
6 . 让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
7 . 我太喜欢这只小白兔啦(
8 . 小树渐渐长高了。
9 . 山和水的融合,是静和动的搭配,单调与精彩的结合,也就组成了最美的风景。在青山间探索,在绿水间泛舟,多么美妙!
10 . 一朵荷花,亮晶晶的水珠,小小的摇篮,一顶凉帽,透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
1 . 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
2 . 李老师正忙着改作业呢!
3 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
4 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间。
5 . 妈妈一边洗手,一边说话。
6 . 金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。(
7 . 注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。
8 . 燕子会捉空中的害虫,青蛙会捉田里的害虫,
9 . 例:我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
10 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
1 . 我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
2 . 小路长长的(
3 . ()()像()。
4 . 松果吃起来那么香甜,那么可口。
5 . 一江秋水,依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山,依旧在袅娜迎人。苍江几曲,就有九簇苇丛,几弯村落,在那里点缀。
6 . 我把门打开了。门被我打开了。
7 . ()()一边()一边()。
8 . ()()十分()。
9 . 你们已经长成青蛙了。
10 . 春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱。
1 . ((那么(,那么(。例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
2 . ((正(呢!例:李老师正忙着改作业呢!小鸡正忙着吃虫子呢!我正忙着写作业呢!
3 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
4 . 小壁虎想,向谁去借尾巴呢(
5 . 沿河两岸连山皆深碧一色,山头常戴了点白雪,河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行,望着水光山色,体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处,使我在寂寞里不由得不常作微笑!
6 . 例:李老师正忙着改作业呢!
7 . 梅花为什么能在冬天盛开呢(
8 . 例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
9 . ()()已经()。
10 . 注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。
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