1 . 旅行的意义不在于浏览风景,而是到一个完全陌生的环境,放空自己,感受享受孤独!
2 . 人生就像是一场旅行,遇到的既有感人的,也有伤心的,既有令人兴奋的,也有令人灰心的,既有美妙的风景,也会有称不上景只有风的地方。
3 . 一个人,一条狗,一场说走就走的旅行。
4 . 旅行完之后,又回到熟悉的城市;问道熟悉的气息,见到熟悉的人回想旅行一路,坦然一笑,回想旅行之乐。
5 . 一个背包,一张车票,一台单反,一个会拍照的爱人,我渴望一场没有限期的旅行。
6 . 总有一天,我会丢下我所有的疲倦和理想,带着我的相机和电脑,远离繁华,走向空旷。
7 . ※一个人,一条路,人在途中,心随景动,从起点,到尽头,也许快乐,或有时孤独,如果心在远方,只需勇敢前行,梦想自会引路,有多远,走多远,把足迹连成生命线。
8 . 旅行,只需要一颗安静的心和不停的脚步,不停地遇见,不停地思考,不停地流逝自己的思想,不停地更新自己的记忆。我是在旅行,孤独是自我,却思考着我的灵魂。
9 . 要么旅行,要么读书,身体和灵魂必须有一个在路上。
10 . 一个人,一条路,人在途中,心随景动,从起点,到尽头,也许快乐,或有时孤独,如果心在远方,只需勇敢前行,梦想自会引路,有多远,走多远,把足迹连成生命线。
1 . 赶快上路吧,不要有一天我们在对方的葬礼上说,要是当时去了就好了。
2 . 课件出示的“最佳创意奖”的画面时机不好,没有起到应有的效果。
3 . 我相信旅行可以有很多次,而爱人,却只有唯一的一个。
4 . 旅游,放松心情,用眼睛享受风景。歌里唱的是“你离开我,就是旅行的意义”,我没有值得分享的感伤爱情故事,唯有讲述此间途经的美景,分享没有男主角的相片。
5 . 旅行不只是为了逃避生活的苟且,更是为了认识旅行本身。
6 . 我做过很多大梦,比如打算满世界旅行,但年与时驰,志与日去。好些年过去了,我还是坐在这里,没有出发。
7 . 生命就好比旅行,或者在旅行的途中我们会拥有某些东西,但是终究不能带走它!
8 . 出去旅行,不是去看风景,而是去寻回自己——最本真的自己。
9 . 旅行反映了一个人的生活态度。
10 . 人生就像一本书,我的这本也比别人多了几张彩页,这就是旅行的意义。
1 . 我想一个人旅行,背上简单的行囊,踏上行程,走过一个又一个陌生的城市,去感受旖旎的自然风光,绚丽的民族风情,悠久的历史文化。抛开尘世的纷扰,远离城市的喧嚣,寻找一份宁静,奢侈地享受旅不问人,行随己意的潇洒。
2 . 你有没有这样的感觉,坐在一列火车上,沿途跟着一条河,你看着它在晨光暮霭中变换着色彩,看着它洗涤一缕缕阳光,看着它映衬一片片星辉,看着它或是汹涌或是平静,然而一直相随,不离不弃。
3 . 你可以有很体面的工作,但你未必有时间。你可以有很多的钱,但你未必有好的身体。趁现在我们足够年轻,又有好的身体,为什么不去旅行呢?
4 . 邱健和夏颖是中学同学。邱健学习好,一路绿灯考进大学,考上公务员,在政府部门任职。夏颖内秀,高中毕业后上了艺专,学业完成进文化馆当了音乐老师。两人彼此欣赏,默默关注,暗自惦念。因为过于自尊,尽管生活在同一座城市,却连一次近距离的交谈也没有。三年后,两人各自结婚离婚再婚再离婚,过着辛苦的生活。十年后的某日,两人参加友人的聚会,难得地相遇。邱健送夏颖回家,因为都喝了酒,胆气壮了,才结结巴巴地把心里话说了出来。邱健说,这么多年我一直喜欢你,两小无猜,知根知底,因为你太清高,冷若冰霜,我没有勇气开口,但你一直是我的理想,无论我和哪个女人在一起,我脑海中盘旋的始终是你的影子。夏颖半晌无语,良久,对邱健说,你很优秀,眼界也高,恃才傲物,目空一切,我哪敢指望?寻找伴侣,你始终是我内心的尺度,遗憾的是每一次我都未能抵达一段天造地设的姻缘。因各自的拘谨和保守,他们刻意疏远,导致了婚姻的不幸。即便俩人最终能走到一起,也白白荒废了若干年光阴。浪漫的初恋,激情的热恋,幸福的婚姻,温馨的家庭;人生路上,他们错过了太多的美景。
6 . 如果没有更好的风景,更多不需要妥协的选择,如果能这样热切地过每一天。
7 . 我现在已经不会再想你,只是偶尔会怀念,曾经那个奋不顾身的自己。
8 . 一个人行走,若是寂寞了,寻一座霓虹灯迷离闪烁,灯红酒绿的城市,登上楼顶,俯视万家灯火,在繁华中体会热闹;若是厌倦了喧嚣,寻一处宁静的幽谷,找寻隐藏在山间的纯净和那“鸟鸣山更幽”的飞鸟。
9 . 背起行囊走四方,不为天宽,不为地广,只为见见风吹草低见牛羊。
10 . 激发学生的兴趣:老师也为今天的话题做了一个广告!
1 . ※旅行是一种病。一旦感染了,你就再也无法摆脱。它还是一种传染病,最后你可能把这种病传染给其他人而你自己根本就不想从中解脱出来!
2 . ※问:一只小狗在沙漠中旅行,结果死了,问他是怎么死的?答:他是憋死的,因为沙漠里没有电线杆撒尿。问:一只小狗在沙漠中旅行,找到了电线杆,结果还是憋死了,为什么?答:点线杆上贴着"“此处不许小便!”
3 . ※幸福就是重复。每天跟自己喜欢的人一起,通电话,旅行,重复一个承诺和梦想,听他第二十八次提起童年往事,每年的同一天和他庆祝生日,每年的情人节圣诞节除夕,也和他共度。甚至连吵架也是重复的,为了一些琐事吵架,然后冷战,疯狂思念对方,最后和好。
4 . 有很多人觉得,一个人旅行好无聊。可我却偏偏喜欢一个人。
5 . 通过本次的教学,学生不仅详细地了解了“商业广告”,体会到广告语言的`精妙。还了解了公益广告,受到了公德教育,同时提高了学生的思维水平和语言表达能力。但还存在许多的缺点:
6 . 只想进行一场漫无目的的旅行,在一个有花有海安静缓慢的地方晒着太阳无所事事。
7 . 我喜欢出发。凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来。
8 . 语文教学要追求综合效应,口语交际课属于语文课的一种,也应追求综合效应。口语交际,就要激发学生的主动说话的意识,培养学生学会倾听,表达和应对的能力。因而要上“活”口语交际课,首先要选择好话题,话题要贴近学生的生活。本次口语交际是围绕“广告”练习说话,而“广告”在我们身边无时不有无处不在,学生也已具有丰富的感性材料,因而在教学中,我用广告词导入,密切地联系了学生的经验世界和想象世界,使每个学生,有话可说有话要说,激发起了学生的交际兴趣。其次创设了交际情境,通过展示一些典型的广告词,让学生明确一则好广告,表现形式要简洁新颖,内容上要讲清产品的特点或作用。这也为学生评说广告和设计广告作好了铺垫。最后,在情境中拓展创新,活动延伸。让学生给自己的校园设计广告,有效地培养了学生综合运用知识的能力,达到了学于致用的教学训练。
9 . 生活的`真谛在于创新,生活的理想在于远大,生活的艺术在于选择,生活的步履在于踏实,生活的乐趣在于追求,生活的安乐在于平淡。
10 . 也许在路上的那个时候,你遇到了更真的自己,也许在那个时候,你错过了一个机会可以对自己说:“不如这样吧,我的人生,其实还不错;不如这样吧,就此放开不如意,想想还有哪条天边路我尚未走过。”
1 . 旅游时最好的习惯:找个舒适的小店,挑张雅致的明信片,送给中意的TA,背面写上:某年某月某日,下午某时,天气晴,我在某地,想念你。
2 . 刚才的广告前一部分是商品广告,后一部分是公益广告,这些广告想象奇特异彩纷呈:有的惊险刺激,有的浪漫传奇,有的场面恢宏,有的洋溢着亲情关怀,还有的呢发人深思,给人教益。
3 . 每一次的旅行,我都可以自己走,自己照顾自己。
4 . 旅行还在继续,这个过程是艰难而又孤单的。我提着行李,独自一人向远方走去,夕阳将我的身影拉得斜长,可我,仍在旅行的路上徘徊。等待着每一辆经过的车,让我走到更远的地方。
5 . 旅游,尝试着走出去,你才会发现,世界远不是你在出生的城市一呆几十年所看的那样,你会结识不同的人听到各种曲折的故事交到一辈子的朋友。
6 . 旅行要学会随遇而安,淡然一点,走走停停,不要害怕错过什么,因为在路上你就已经收获了自由自在的好心情。切忌贪婪,恨不得一次玩遍所有传说中的好景点,累死累活不说,走马观花反而少了真实体验,要知道,当你一直在担心错过了什么的时候,其实你已经错过了旅行的意义。
7 . 要么读书,要么旅行!身体和灵魂总要有一个在路上!我们仍未知道那天所看见的花的名字,但是我们知道那朵花仍在那远方盛开着。
8 . 这里的风景美不胜收,真让人流连忘返。
9 . 只有一个人在旅行时,才听得到自己的声音,它会告诉你,这世界比想象中的宽阔。
10 . ※人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的风景以及看风景的心情,让心灵去旅行
1 . 我还记得长沙的天空雾蒙蒙,比起云南的澄澈有所不及,但是又有谁会知道希望的萌芽正在慢慢长成参天大树,就算蒙尘,也愿行走至天亮。
2 . 用一场说走就走的旅行寻找自由!
3 . ※如果可以,我真想和你一直旅行。或许是某个未开发的荒凉小岛,或许是某座闻名遐迩的文化古城。我们可以沿途用镜头记录彼此的笑脸,和属于我们的风景。一起吃早餐,午餐,晚餐。或许吃得不好,可是却依旧为对方擦去嘴角的油渍。风景如何,其实并不重要。重要的是,你在我的身边。
4 . 流浪是一段和自己独处的时光,流浪既浪漫又艰辛,但流浪能让我找到自己。
5 . 离开你的那一天开始,左心房渐渐停止跳动…
6 . 这世界其实无所谓远方,每一个你的远方,都是他人的故乡。
7 . 一个人旅行的确会有些寂寞,但那种寂寞也应当存在于旅途中。
8 . 一路涉足一路留恋一路回望。依旧前行!
9 . 口语交际课的目的是人人参与,提高孩子们的口语交际能力。课前我让学生搜集自己喜欢的广告,自己也做了相关的课件。在教学中,我首先让学生通过观看他们熟悉并且喜欢的牙牙乐的广告视频,然后出示一些常见的广告图片和广告语,让学生走进广告。其次,让学生们围绕“谈谈自己最喜欢的最不喜欢的广告,广告内容以及理由。”这三个问题进行说广告,让他们对广告语的特点有个鲜明的认识。最后,让学生为自己喜欢的商品设计一条广告或者为美丽的校园设计一条公益广告,设计好了以后,让学生在四人小组里交流并推荐好的和大家分享,让孩子们在多种交际活动中,学习倾听表达和交流,有效地发展学生的口语交际能力。
10 . 流转的时光,都成为命途中美丽的点缀,看天,看雪,安安静静,不言不语都是好风景。
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