学生在疫情下的思考与感悟（疫情下大学生感悟与责任）

学生在疫情下的思考与感悟【一】

1 . 小的尊重老的，是尊重历史；老的爱护小的，是爱护未来。

2 . 今天心里知道的事，明天头脑就明白了。

3 . 早发现早报告早诊断早隔离早治疗!

4 . 领导带头，党员示范，做好病毒防范。

5 . 与时间赛跑,同病毒较量。

6 . 很多事情就像是旅行一样，当你决定要出发的时候，最困难的那部分其实就已经完成了。

7 . 每个人生气的时候，总有那么一瞬间可以从他的眼中看见魔鬼，而这个魔鬼是你也是他。

8 . 防控“新冠”，人人有责，齐心协力打赢疫情防控阻击战。

9 . 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

10 . 戴口罩，讲卫生，打喷嚏，捂口鼻，喷嚏后，慎揉眼

学生在疫情下的思考与感悟【二】

1 . 我们的住房更大了，但我们的家庭却更小了；

2 . 病毒可以被隔离,但温暖不会被隔离。

3 . 你来我来聚起来，全家都把医院呆。各自安好不乱窜，来年健康没麻烦。

4 . 坚决把党中央各项决策部署落到实处，打赢疫情防控阻击战。

5 . 走亲访友都取消，在家过节防护好。

6 . 防控新冠肺炎党员先锋在前。

7 . 从你的词汇库中移去所谓的“有那么一天”或者“某一天”；

8 . 发挥党组织政治核心作用，坚决打赢疫情防控阻击战。

9 . 强化责任担当形成强大合力坚决打赢疫情防控攻坚战。

10 . 动员起来，科学预防，不信谣不传谣不造谣。

学生在疫情下的思考与感悟【三】

1 . 让我们在辽阔无边的草原去感受草原的清新，在天苍苍之下去印证我们的渺小，在野茫茫之中去流浪，流浪成一片白白的云或是一只只欢快的羊，或是一株株柔韧的小草。

2 . 党员带头万众一心全力防控新冠肺炎。

3 . 党组织引领党员带头坚决打赢病毒攻坚战。

4 . 所以我们必须养成积蓄储存的习惯，提高金钱方面的抗风险能力，明白一点，钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。

5 . 人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。

6 . 清晨，浓雾弥漫。依照医生的嘱咐，我在湖滨悠闲地散步。耳边只闻鸟鸣，百啭千声，都看不见它们玲珑身影。一团团微带寒意的浓雾不时扑在脸上，掠过身旁。平日那装着耀眼的高压水银灯泡的路灯，今天显得那么暗淡无力，在翻腾缭绕的雾气中闪烁迷离。我仿佛正走进一个童话世界。

7 . 主动认领志愿岗，党员干部来担当。

8 . 如果感到迷茫，那就朝着热情的方向前进。

9 . 使命担当扛在肩，疫情防控来检验。

10 . 说出拒绝的理由时，别忘了为未来的索要留下某种余地。

学生在疫情下的思考与感悟【四】

1 . 最可怕的是看见你过去憎恶的一切披着未来的外衣又回到你面前。

2 . 疫情就是命令，防控就是责任。

3 . 公共场所戴口罩，养成卫生习惯好。疑似病人莫接触，少往人多地方跑。

4 . 请减少到人群密集场所活动

5 . 早发现早报告早隔离早治疗，对己对人都很好。

6 . 不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。

7 . 守土我有责，党员展担当。

8 . 人类在大自然面前是显得如此的渺小，所以我们必须懂得学会敬畏和尊重大自然，远离野味和破坏。绝不让地球上的最后一滴水成为人类的眼泪。

9 . 对我来说，一生的悲哀，并不是赚的全世界，而是要请你欣赏我。

10 . 闪射理想之光吧，心灵之星！把光流注入，未来的暮霭之中。

学生在疫情下的思考与感悟【五】

1 . 不忘初心同努力，牢记使命防疫情。

2 . 病毒预防很重要，防护意识要增强，出门记得戴口罩，人多不要凑热闹，如果发烧又咳嗽，快到医院去检查。

3 . 人类过去现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。

4 . 重视自身健康，务必做好自我防护。

5 . 基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。法国艺术师罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。教学是美的，它的美是教材与教师集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力，想象力，思维力和创造力，培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。

6 . 思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

7 . 坚定信心，同舟共济，科学防治，精准施策。

8 . 戴口罩勤洗手，测体温勤消毒，少聚集勤通风。

9 . 意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。在语文教学中，对意境的分析最容易引起学生心理的共鸣，然而在实际教学中不少教师仅限于把自己对意境的理解强加给学生，却忽略了引导学生对意境的体验，忽略了由此领会到的想象美。要领会意境，就必须在教师的引导下，抓住作者所描写的景物，结合作者的情感，联系自己的阅读经验，放飞学生的想象，让学生深入作者所描写的意境之中，这就是想象再造的过程。在这个过程中，可以以作者的思想情感为径，以作者描绘的景物为纬，让想象的翅膀任意飞翔。

10 . 树党建新风，筑防控长城。

学生在疫情下的思考与感悟【六】

1 . 戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段

2 . 我们的收入增加了，但我们的道德却少了；

3 . 只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而明智地规划未来。

4 . 我们的疲劳通常不是由于工作本身，而是由于忧虑紧张和不快。

5 . 有发热症状患者，请及时到医疗机构发热门诊就诊

6 . 少出门多居家，网络拜年乐大家!

7 . 戴口罩，勤洗手，不给病毒有可乘之机

8 . 真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来。

9 . 和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。

10 . 每一天每一小时每一分钟都是那么特别；

学生在疫情下的思考与感悟【七】

1 . 发挥党建统领优势，筑牢防控疫情红色堤坝。

2 . 我们拥有的财富倍增，但其价值却减少了；

3 . 多难兴邦精诚志,同心同德显担当。

4 . 发挥党员先锋作用，夺取防控新冠肺炎最后胜利！

5 . 个人防护三要素：戴口罩勤洗手多通风。

6 . 虽然疫情没有停止人传人，但是有朋自远方来，必诛之这句口号人人知晓！

7 . 人们都是凭天性思考，按规则说话。

8 . 疫情就是命令,防控就是责任。

9 . 我们说的多了，爱的却少了，我们的仇恨也更多了；

10 . 党员防控在一线，疫情蔓延势头转。