1 . 因为文言文篇幅较短,以读为主,在读中感知自然很重要,但它毕竟与现代文有区别,更何况学生的程度不一,所以在自主探讨基础上,老师的引导必不可少。
2 . 郎骑竹马来,
3 . 渥洼龙种雪霜同,毛骨天生胆气雄。
4 . 晚上吃饭的时候跟PP道了歉。觉得自己这个妈妈真的是太傻了,那么小的小孩子哪知道什么啊,我竟然发脾气,但GGPP会以为我是冲他们来的(其实我是有不平衡),所以我心里惭愧,他们心里难受了一下午,真是划不来。
5 . 岂独连钱贵,酬恩更代劳。
6 . 双调·拨不断——马致远
7 . 大漠沙如雪,燕山月似钩。
8 . 一日看尽长安花。
9 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标,在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例,并总结了其,而,之的用法,然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。
10 . 酒杯深,故人心。相逢且莫推辞饮,
1 . 可能看到宝宝竟然跟自己不是最亲,心里真的很难接受和平衡吧,我实在是太冲动了,PP一下午都不高兴,唉。
2 . 虽知殊款段,莫敢比骅骝。
3 . 情感态度与价值观目标:体会作者寄托在文中的思想感情;
4 . ()导入课程;由作者韩愈来引入:通过对比科举状元与落地秀才这两批人,来论证包括韩愈在内的落地秀才在失利后,往往会有上佳表现,在逆境中奋起,声明远播,载入史册来引入课堂。把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思,期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出当肖学习的新知识,这样获取知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。
5 . 水仙子——马致远
6 . 解控复收鞭,长津动细涟。
7 . 絮飞飘白雪,鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。
8 . 梅花笑人偏弄影,月沉时一般孤零。
9 . 天净沙·秋思——马致远
10 . (黄景仁《杂感》)
1 . 高枕上梦随蝶去了。
2 . (王维《观猎》)
3 . 花明锦襜垂杨下,露湿朱缨细草中。
4 . 山过雨颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝,可喜杀睡足的西施!
5 . 这匹高头大马,浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔和,那么健美。
6 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空,如风,如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳,被征服的海洋从中间划开,恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行,群星在列队欢呼,舞蹈。
7 . 反复朗读,整体感知,只是为了检测预习效果。
8 . 积累文言实词虚词,将他们的意义及作用归类。为突破难点,我课前引导学生预习时,回顾了常用虚词其,而,之的作用,这样就降低了难度,也便于学生将本文中的虚词归类。
9 . Theseguysliketohitonme这些人喜欢找我搭讪。
10 . 金埒未登嘶若是,盐车犹驾瘦何惊。
1 . (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
2 . 鸣珂屡度章台侧,细蹀经向濯龙傍。
3 . 路傍看骤影,鞍底卷旋毛。
4 . 夕阳西下,断肠人在天涯。
5 . (白居易《钱塘湖春行》)
6 . (李白:《送友人》
7 . 恰待葵花开,又早蜂儿闹,
8 . 春草初生驰上苑,秋风欲动戏长杨。
9 . Wendy:No,butthoseguysliketohitonme
10 . (李白《长干行》)
1 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关,因此也简介了,不过因为有提前预习,所以将作者简介,说文体的简介及马文化收集的任务交给学生,老师只作必要补充。
2 . 金字经——马致远
3 . 惆怅东郊道,秋来雨作泥。
4 . 这匹枣红马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。
5 . (王翰《凉州词》)
6 . (王绩《野望》)
7 . 穷,男儿未济中。风波梦,一场幻化中。
8 . 教学手段:
9 . 知识与能力目标:掌握重点文言文实词虚词。
10 . 雪上空留马行处。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.