小学描写下雨的句子二年级（描写小学下雨的优美句子）
小学描写下雨的句子二年级【一】
1 . 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
2 . 南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》
3 . （男生女生分别齐读两个句子。）
4 . 为什么你们不继续上一年级呢？
5 . 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。____令狐楚《少年行四首·其三》
6 . 如果说四季是一首歌，春天就是最动人的乐章；如果说四季是一幅画，春天就是最亮丽的色彩；如果说四季是一朵花，春天就是最美丽的那一瓣。春天的味道是丰富多彩的，我感悟到了许多许多。
7 . 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
8 . 小草弟弟也不认输，它们换上了绿里带金，金里带亮的吊带裤，在秋风中频频点头，好像在提醒我们秋天要到了。
9 . 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。____毛泽东《沁园春·长沙》
10 . 秋海棠那一片片小花，就像一颗颗亮晶晶的红玛瑙。
小学描写下雨的句子二年级【二】
1 . 微雨洒芳尘，酝造可人春色
2 . 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
3 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤
4 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。
5 . 炎热的夏季渐渐离我们而去，秋姑娘迈着轻盈的脚步走进我们的生活中。秋季是一个果实累累瓜果飘香的季节，让我们一起去看看秋天的果园。
6 . 秋味--蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。
7 . 明·冯梦龙《警世通言·王娇写百年长恨》
8 . 苹果是水果，梨也是水果。
9 . 我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。
10 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？
小学描写下雨的句子二年级【三】
1 . 立刻：听到妈妈叫他，他立刻跑了过去。
2 . 大象的耳朵像一把扇子。
3 . 那弯弯的月亮仿佛是浮游在大海深处的一叶白帆。
4 . 酝造：酿造。可人：喜人。
5 . 教师小结：丁丁把“妈妈为什么高兴”“妈妈是怎样笑的”都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？
6 . 圆圆的月亮像个大玉盘。
7 . 阳春白日风在香
8 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友
9 . 太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘。
10 . 金·段克己《望月婆罗门引》
小学描写下雨的句子二年级【四】
1 . 晋乐府古辞《盂珠》
2 . 寒眼乱空阔，客意不胜秋。____杨炎正《水调歌头·登多景楼》
3 . 春到人间草木知
4 . 高兴地：他高兴地叫了起来。他看着本子上的小红花高兴地笑了。
5 . 秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
6 . 语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用希望提供的二年级语文下句子知识点，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
7 . 秋雨是温存的，斜斜的飞纷，没有春雨的缠绵夏雨的粗暴以及冬雨的凄苦，行走在这样的季节，最容易使人安静，会在匆匆的步履之中思念着家，思念着亲人。
8 . 仔细地：我仔细地检查试卷。我仔细地观察小动物。
9 . 阳和：春天的暖气
10 . 木落雁南度，北风江上寒。____孟浩然《早寒江上有怀/早寒有怀/江上思归》
小学描写下雨的句子二年级【五】
1 . 秋忆--砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故舍秋。
2 . （学生发言，适时点评指导。）
3 . 南朝宋谢灵运《登池上楼》
4 . ……吧?现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?
5 . 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
6 . 现在我们可以一起出去玩了吧?
7 . 南浦凄凄别，西风袅袅秋。____白居易《南浦别》
8 . 我梦中的太空特别热闹。太空也有红绿绿灯，太空车来来往往，就连这么大的太空也交通堵塞了。太空街上各种生物走街串巷，一会儿到水瓶座那逛逛，一会儿到摩羯座那儿玩玩，太空中漫游着许多地球的气息。
9 . ……有……小河上有座石桥。河里有许多小鱼。
10 . 春晚绿野秀，岩高白云屯
小学描写下雨的句子二年级【六】
1 . 大象的腿像四根柱子。
2 . 秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出诱人的香味儿。
3 . 荆溪白石出，天寒红叶稀。____王维《山中》
4 . （板书课题：帮句子“长大”）
5 . 娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
6 . 小白兔的眼睛像两颗红宝石。
7 . 小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。
8 . 心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？
9 . 当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。____贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
10 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。