汇报课不要随意走动文案（汇报课老师发朋友圈文案）
汇报课不要随意走动文案【一】
1 . (组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索合作交流的过程中，发现问题分析问题解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解分析概括想象等创新思维能力，又有利于学生表达动手协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感态度价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。
2 . (四关于学情
3 . （）重要实虚词：师道受乎也（明确在本段中的意义和用法）
4 . 开放课程项目运作资金的情况如何？
5 . （一）导入新课，板书课题：
6 . 月日，感恩节假期后的第一个工作日。在这个晴朗的初冬，斯蒂芬·卡森的办公室里飘溢着咖啡的浓香。一张宽大的展示台上摆满了来自世界各地的纪念品，包括一个金色的北京奥运纪念盘，上面镌刻着中文：同一个世界，同一个梦想。在接受《中国新闻周刊》记者专访的时候，卡森开玩笑地说，他打算把这句口号用在他的开放课程项目上。
7 . 归纳法
8 . 本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第三节——《去商店》。
9 . 情景体验法：
10 . 学生学会个生字，能正确流利有感情地朗读课文。
汇报课不要随意走动文案【二】
1 . 教师和学生分别展示服装的影视或图片资料，体验不同职业款式造型色彩等服装因素及文化意义，从而激发学生学习服装设计的兴趣。
2 . b能够听懂会说会读句型：Whatcanyousee?及其回答Icanseea…并能在适当的情景中自由运用。
3 . 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
4 . 亲爱的，有了我，以后你每天都是情人节，为了你，我甘愿每天都过劳动节。今天是三八妇女节，我会在家里煮孩子带饭，你就放心的去逛物品购街吧！
5 . 课堂小结，强化认识(～分钟。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。
6 . 集体的荣誉，就是我的荣誉。
7 . 《做一回服装设计师》是江西版八年级新教材第章的内容，属于“设计应用”学习领域。教材的主要内容是通过服装整体风格的认识以及对着装美的鉴赏，进行服装设计。它将美术学习与生活实际紧密联系，因此，学生的学习积极性较高。
8 . 请开心的笑起来，让生活充满你灵动的色彩，请幸福的唱起来，让日子像美景一样令人开怀。发一条短信给你，我的最爱，祝你三八妇女节快乐！
9 . 别人赞美你美丽，我就祝福你健康；别人赞美你温柔，我就祝福你平安；别人赞美你聪颖，我就祝福你快乐。妇女节了，祝愿你开心每天，幸福永在身边！
10 . 情感态度与价值观目标：××。
汇报课不要随意走动文案【三】
1 . 服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩。
2 . ①在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让学生上台看一看，教师顺势问学生Whatcanyousee?让学生通过观察，学习新单词boat,这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕"看"这一主题，对于第二个新单词plane,我运用了电子白板的聚光灯功能，让学生看看，紧紧围绕see这一主题，同时让学生保持新鲜感。为了围绕看这一主题，同时吸引孩子的注意力，在引出第三个新单词时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让学生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三个单词时，教师反复问，同时学生反复听Whatcanyousee?句型，为接下来的句型教学打好基础。
3 . 刻苦训练，自强不息，团结互助，勇争第一。
4 . 三八节到！送你“个要个一”：个要：要微笑要幸福要牢记！个一：一如既往一帆风顺一心一意一家和美一生一世一福到底！祝节日快乐！
5 . 如果你可以在友爱的包容下，随意的哭泣，随意的发脾气，随意的穿着，随意的说话，随意的把自己最最脆弱的一面发泄出来，你知道他（她）不会轻看你，不会因此骂你没有出息，不会觉得你没有本事，不会给你压力，只会默默地看着你，聆听，微笑…多么美，你该多么幸福。
6 . 抓住"鲜红的地毯"让学生联系生活实际都
7 . 有人认为麻省理工学院不会把自己真正核心学科的课程公之于众，是这样吗？
8 . 诵读法
9 . 感知课文，结合同学们收集的资料，并根据教师提出的问题进行分析讨论。（问题：你喜欢怎样的服装？你还了解哪些职业服装？）
10 . 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。
汇报课不要随意走动文案【四】
1 . ②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的复习，发挥学生的积极性。
2 . 厨房里，你运筹帷幄；生活里，你相夫教子；工作中，你不甘落后；爱情中，你温柔体贴；作为妇女，你既管家也能闯天下；妇女节，谢谢你，我的老婆大人！
3 . 三听辨不同乐曲，表现人物形象。
4 . 百老汇大街号，这座外形如方盒子一般的银色大楼冷感十足，它位于麻省理工学院校区的东北一隅。年前创办的“开放课程项目”一直在这里运作。该项目对外关系主任，同时也是现任全球开放课程共享联盟主席的斯蒂芬·卡森把三个厚重的白色文件夹从书柜里搬出来放到桌上，指着它们说，“这，就是当年顾问委员会的调研报告。”
5 . 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。
6 . 复习导入分两块：
7 . 过程与方法目标：利用自主探究，小组讨论合作学习教师指导等多种学习形式，培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，培养学生会学习爱学习的能力。
8 . 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的好学勤学苦练的精神。
9 . [情感态度和价值目标]
10 . 《×××》是人教版教材第××单元第XX个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
汇报课不要随意走动文案【五】
1 . 今天我说课的题目是《做一回服装设计师》，下面我将从以下几方面对这堂课进行设计。
2 . 品读第三段话“在我的记忆中，母亲总是手里拉着妹妹……没想到她是用多斤的身体，去承受那么重的担子。”
3 . 区别古今异义词语，把握文言特殊句式。
4 . “背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个？请说说你的理由。
5 . 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
6 . 爱过后的遗忘？那是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸，从前的一切回不到过去，就这样慢慢延伸，一点一点的错开来，也许错开了的东西，我们真应该遗忘了。
7 . 本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”“创设情境法”“自学探究”“直观演示法”等。通过创设一个选美的情境，设置任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以视频演示的方式查漏补缺，教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论相互合作实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递迁移和融合。
8 . （）研读“我们长大后，可以干活了……去承受那么重的担子。”从这些话中，你读出了什么？（母亲的心：她的心里只有儿女，舍不得儿女吃苦，就怕儿女累着。自己再苦再累都无怨无悔。儿子的心：我们能挑却没有挑，一直心安理得地让母亲去挑。此时儿子心里涌起的不仅仅是难过，还有深深的愧疚。）带着你们的体会再次朗读这些句子。
9 . ①通过点拨归纳，使学生积累重要的文言知识，记诵积淀。
10 . 我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：
汇报课不要随意走动文案【六】
1 . （三）感动母爱，回报母爱。
2 . 世界上最真诚的，是你的心灵；最美丽的，是你的容颜；最苗条的，是你的身材；最浪漫的，是你的爱情。三八妇女节即将来临，提前祝你开心愉快！
3 . 发展目标：⑴培养学生的创造性思维。
4 . 拓展延伸分两部分：
5 . 从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
6 . (三关于教材
7 . 开放课程项目构想之初，教师中有没有反对的声音？他们主要的担心是什么？
8 . 五教学程序分析
9 . 教师利用课件展示用各种材料形式所表现的服装效果的图片，引导学生对本校设计服装的课堂实践：
10 . 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：
汇报课不要随意走动文案【七】
1 . 教师总结过渡到画面三。
2 . ⑵在欣赏与实践活动中激发学生的学习热情。
3 . 为了更好地突破目标，本课教师教法先扶后放,以读为本，创设情境；学生学法自读悟情激情美读，使学生在自主探究与对话升华中，抓重点文句，品重点文段，入情入境地感受老人与海鸥之间的亲情，感悟和谐之美。
4 . 今天化妆别妖艳，你又不是赵飞燕，今天注意别大笑，你也不是韦一笑，今天尽管折磨他，变成十足潘多拉；妇女节到了，祝你节日快乐，美丽长存！
5 . 提问法
6 . 忙忙碌碌又一年，妇女节日送心愿。谁说女子不如男，女人能顶半边天。衷心祝愿各姐妹，爱情能够比蜜甜。工作咱也好好干，都把钞票多多赚！
7 . 。教学重点和难点
8 . 从心理学的角度分析，学生个体之间是有差异的，教学中教师应该尊重学生的不同的学习方式很学习方法，基于这样的一种教学理念，我把识字教学这个重点设计为自主探究识字，鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法认记汉字。对阅读教学的处理，大纲要求，首先要重视朗读的指导，所以对教学目标中的两个难点的突破我是通过设计各种形式的读：如齐读分组读领读对读挑战读表演读等各种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受体验思考，去领会作者所要表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。因为学生对泼水节并不是很熟悉，所以课前我要求学生上网查阅有关资料，为了帮助学生更真切地感受泼水节的情趣和欢乐，感受作者表达的情感，我制作了精美的课件作为教学的辅助手段。
9 . 教师的作用：“师者，所以传道受业解惑也。”
10 . 想象画面“海鸥飞成的乐谱能唱出一支怎样的歌？”（课件出示填空：_____之歌）学生可能会说“快乐之歌”“飞翔之歌”等等。
汇报课不要随意走动文案【八】
1 . ⑵培养学生的团体精神及合作能力。
2 . *解释下列句中加点的古今异义词的意思：
3 . 此时此刻，听着母亲平常的话语，想着母亲拉扯我们长大的艰辛，看着手中两鬓斑白，体弱多病的母亲，儿子我纵有千言万语也无法表达对母亲的这份感激，我突发奇想想好好地抱一抱母亲。
4 . 服从命令，听从指挥，团结互助，勇创佳绩。
5 . 风云十五，军中骄子，校园精英，谁与争风。
6 . 三月的风，让你的心情灿烂。三月的雨，让你的快乐绵长。三月的`阳光，让你的心头温暖。三月的祝福，让你的生活美满。祝你三八妇女节快乐哦！
7 . 我以《胖厨师和小老鼠》这个故事作为贯穿活动的主线。故事中两个人物形象对比鲜明：一个体型很大一个体型小；一个笨重一个机灵；一个看似强势一个却看似弱势……在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠……对于一个音乐活动来说，光有故事作为背景还不够，还需有合适的音乐去表现胖厨师脚步的笨重低沉和小老鼠脚步的灵巧欢快。在活动中，音乐和人物角色相辅相成，音乐烘托出人物形象，而人物形象又帮助幼儿去理解音乐中的元素。
8 . 放飞梦想，创造辉煌。
9 . 教材内容
10 . 出题(屏幕展示