1 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
2 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
3 . 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
4 . 平庸的生活使人感到一生不幸,波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。池田大作
5 . 教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
6 . 幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
7 . 不要生气要争气,不要看破要突破,不要嫉妒要欣赏,不要托延要积极,不要心动要行动。
8 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
9 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10 . 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
1 . 对于攀登者来说,失掉往昔的足迹并不可惜,迷失了继续前进时的方向却很危险。
2 . 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
3 . 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
4 . 父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
5 . 决不要把他们教育成闷闷不乐,过早就想变为成年的人。加里宁
6 . 教孩子学走路,学说话的方法,是人世间教育孩子的最好方法。
7 . 教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。
8 . 作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
9 . 父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
10 . 成熟不是人的心变老,是泪在打转还能微笑。
1 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
2 . 给学生一个世界,给老师一片天空。
3 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
4 . 善于利用时间的`人,永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人,将会使你受益无穷。——[美]詹姆士·杜布森
5 . 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
6 . 建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
7 . 种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了顽强冒尖的勇气。
8 . 当孩子情绪波动时,愚蠢的父母责备孩子,聪明的父母关爱孩子。——[中国]赵东华
9 . 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生
10 . 教育植根于爱。——鲁迅
1 . 孩子的学习成绩固然重要,孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心,首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标,激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——[中]晨曦
2 . 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
3 . 穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
4 . 诚实地评价自己对孩子的感情。
6 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
7 . 掌握好责骂与训斥的方法与技巧,才能达到教育的目的与效果。不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子。——[美》唐·艾里姆
8 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
9 . 教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
10 . 我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东
1 . 定期为孩子读点东西。
2 . 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
3 . 对孩子提出的所有问题,都耐心老实地作出回答。
4 . 对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。
5 . 要教育好孩子,就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家长付出个人的努力,不断进修自己。——[前苏联]苏霍姆林斯基
6 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
7 . 我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》
8 . 让孩子有机会真正作决定。
9 . 志在山顶的人,不会贪念山腰的风景。
10 . 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
1 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
2 . 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
3 . 人生的意义不在于拿一手好牌,而在于打好一手坏牌。
4 . 被母亲惯坏了的孩子,往往对家人对事业缺乏责任感。
5 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
6 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
7 . 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
8 . 有钱就变坏的男人就算没钱,也好不到哪里去;没钱就变坏的女人,就算有钱,也不是什么好女人。
9 . 帮助孩子成为有个性的人。
10 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
1 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
2 . 素质教育要求:学会求知学会做人学会生活学会创造。
3 . 教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德
4 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。——〔中〕刘大伟
5 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
6 . 懒人老是找不到给他干的活。沃维纳格
7 . 即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
8 . 让孩子做他力所能及的事情。
9 . 不管多险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
10 . 允许孩子玩各种废弃物。
1 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
2 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
3 . 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
4 . 有虫的枣子早红,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
5 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
6 . 良机对于懒惰没有用,但勤劳可以使最平常的机遇变良机。马丁路德盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀,不过,许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。尼采
7 . 教是为了不教;管是为了不管。
8 . 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
9 . 家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。
10 . 欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
1 . 家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——[日]木村久一
2 . 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
3 . 我们最坏的恶德,是从幼小的坏习惯开始的。我们的主要教育在乳母手中。——歌德
4 . 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
5 . 运动贵有恒,饮食贵有节。
6 . 我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
7 . 所谓门槛,过去了就是门,没过去就成了槛。
8 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
9 . 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
10 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
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