公开课海报文案（美术课公开课朋友圈文案）
公开课海报文案【一】
1 . (运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。
2 . 五一节想你是最快乐的事；见你是最开心的事；爱你是我永远要做的事；把你放在心上是我一直在做的事；不过，骗你是刚刚发生的事。劳动节快乐。
3 . (三德育目标
4 . 择师标准：“无贵贱无长少，道所存，师所存”
5 . 齐读(分钟
6 . 祝妇女姐妹们青春常驻!身体健康!节日愉快!
7 . 品读第三段话“在我的记忆中，母亲总是手里拉着妹妹……没想到她是用多斤的身体，去承受那么重的担子。”
8 . ：（教学楼楼道）人济济其拥堵兮，吾将慢性而求稳。
9 . 这是巩固知识发展能力的有效方法，关键在一个“精”字。“练”不求“多”，，应求
10 . (组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索合作交流的过程中，发现问题分析问题解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解分析概括想象等创新思维能力，又有利于学生表达动手协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感态度价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。
公开课海报文案【二】
1 . c能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
2 . B第三单元的核心内容是"你看见了什么交通工具",要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题"Whatcanyousee?"同时引出新的个交通工具"aplane,ajeep,aboat,atrain"并结合单词用"Icanseea…"回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
3 . 本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快轻松和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。
4 . 二
5 . 端午节祝您：工作“粽”被领导夸，生活“粽”是多美梦，钱财“粽”是赚不完，朋友“粽”是很贴心，笑容“粽”是把你恋。
6 . 端午节祝你：粽儿香香，美味芳芳;粽儿粘粘，福禄全全;粽儿长长，朋友广广;粽儿饱饱，财源好好;粽儿满满，人生暖暖;粽儿甜甜，情意绵绵。
7 . 尊敬的各位领导老师:
8 . 趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联积累和加工，从而达到举一反三的效果。
9 . 平时工作真劳累，为了理想努力追，辛勤工作是正确，拼起命来却不对，五一来到提醒你，该休息时就休息，祝愿五一劳动节快乐！
10 . 愿幸福就像一根根粽绳，紧紧的缠住你;愿快乐就像一片片粽叶，团团地围住你;美满就像一阵阵粽香，久久地环绕你。衷心祝你端午节幸福快乐美满!
公开课海报文案【三】
1 . 引导：“最重的时候只有斤”，而现在年老体弱的母亲大概只有（）斤。听着母亲虚弱的声音，儿子心里（）。带着你的体会再读这句话写儿子没想到的话。
2 . 老师语言渲染，指名读，齐读。学生与文本融为一体。
3 . 端午送你一包粽子，青青的叶儿是纯洁的友谊，红白的馅儿是无尽的关怀，打开是浪漫，闻着是温馨，吃起来是甜蜜，祝你端午节快乐。
4 . 据《大纲》要求，高考《考试说明》对古文阅读作了三个递进层次要求：
5 . 时间总在和我们说再见，我们的梦却很遥远，虽然我一直努力向前，青春却成了记念，给我你的心做记念，给你我的心做记念，爱你一生不变。快乐。
6 . 劳动节送祝福，许一个美好心愿，祝愿你开心天天；送一份美妙感觉，祝愿你快乐年年；发一天短信祝福，祝愿你幸福永远；五一劳动节，祝愿你生活美满，一生康健。
7 . 爱人是路，朋友是树。人的生活只有一条路，一条路上多棵树。有钱的时候莫忘路，有难的时候靠靠树。幸福时候别迷路，休息时候浇浇树。端午节快乐!
8 . b学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。
9 . 各位评委老师：
10 . 教学策略的选用
公开课海报文案【四】
1 . 重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2 . 通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
3 . 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。
4 . 糯米是粘粘的思念，棕叶是清凉的装束，龙舟是吉祥的快递，香囊是快乐的包裹，端午炎热的天气，已被欢乐屏蔽，你当然乐不思暑。
5 . （）教学的准备
6 . 二段对其子——于其身批判士大夫之族“耻学于师”
7 . 粽子飘香端午到，五彩香囊身边挂，驱邪避灾福相伴，敬上一杯雄黄酒，宾朋举杯迎端阳，龙舟赛出情悠扬，一年更比一年强，生活美妙更辉煌，愿你端午快乐，幸福万年长!
8 . ??学生带着疑问初读课文，并自学生字词语。然后，交流收获，解决前面的个疑问。在引导学生交流时，注意课文内容挖掘的深浅：只要能读流利课文，对课文条理有个清楚认识。为下课时学习作铺垫。
9 . 风，带来轻松;水，带来温柔;雾，带来朦胧;海，带来宽容;月，带来温馨;日，带来热情;我，带来真心的祝福，祝端午节快乐。
10 . 又是一个三八妇女节，你又是在享受全世界给你的福利。没有太阳，花朵不会开放;没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。
公开课海报文案【五】
1 . 我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识解决实际问题方法的思维过程。
2 . 三段：师生，师道关系
3 . 圈点法
4 . 五月是孩子们的天堂，在草地上嬉戏玩耍；五月是青年人的时光，在绿树下播撒爱情；五月是老年人的日子，在摇椅中沐浴阳光；这是大家的节日：五一快乐！
5 . （一）互帮互学蹦蹦跳（激发兴趣阶段）
6 . 新课呈现分两部分：
7 . 我多么渴望梦中的你，一个温柔的女人能叫醒一座麻木沉睡的宫殿。
8 . （）情感的目标
9 . 学生齐读注释①;补充作者相关内容及文学常识(屏幕展示
10 . 《莫泊桑拜师》这篇课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。
公开课海报文案【六】
1 . 使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说：“凡书文有圈点，则读者易于领会，而句读无讹。”我从两方面指导：一是指导使用圈点勾画符号，二是指导学生在此基础上适当作一些批注。
2 . 合理配置教育资源努力促进均衡发展
3 . 根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了如下的教学目标：
4 . 考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。
5 . 禁止端午节不理我，禁止吃棕忘了我，禁止包棕不帮我，禁止闲暇的时候不想我，禁止有搞笑的信息不发給我，端午节快乐!
6 . 深入推进党务公开，不断增强基层党组织创造力凝聚力战斗力。
7 . （）反复引读，启发想象：
8 . 五一小假到，我们不放假；虽然工作忙，心情也要佳；服务为老板，赚钱靠自家；财源滚滚来，朋友笑哈哈！
9 . 提问法
10 . 又是一年三八妇女节，祝你早忙午也忙，别生气老婆，你今天好好休息吧，你要我做什么都可以啦，只是要记得明天早点起床给我做早饭，嘻嘻!
公开课海报文案【七】
1 . 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2 . 品读第二句“母亲说：我这一生，最重的时候只有斤。”
3 . 经过初中和高一上学期的文言文学习，学生已掌握了一定数量的文言实词虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。
4 . 工作的繁忙，学习的烦恼，不应成为假期的困扰；吃得好睡得好玩得好，应该作为五一行动的主导！愿你有一个轻松快乐的假期！祝愿五一快乐！
5 . 难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。
6 . 预防感染从手做起
7 . ：绷紧安全弦，奏响青春歌！
8 . ：微笑辽阔无界，安全超于一切。
9 . （）能力的目标
10 . （二）第二课时教学设想
公开课海报文案【八】
1 . 教师活动：组织学生集合整队，练习队形
2 . 我在拥挤的信息公路疯狂的赛车，左转超过张三，右转赛过李四，再一加速超过王二麻子，带着满满的祝愿终于抵达你这终点站，祝愿你五一快乐，放松心情！
3 . ，劳动多辛苦；剪刀石头布，休假真幸福！放心，不因为忙碌而忘你，更因快乐而想你！祝愿你五一节假期快乐！
4 . 从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。
5 . 白天的思念，夜里的失眠，全是因为远方的你。端午节快到了，我对你很是想念，心中默默的`祝福你：身体健康，一切顺利!
6 . 粽叶裹住你过去的美好，米粒黏住你现在的幸福，龙舟承载你未来的梦想。锣鼓敲响欢乐，鞭炮驱除烦恼，短信带给你幸运。端午节快乐!
7 . ：出门多看一眼，遇事多想一点，安全放重一点。
8 . 千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌
9 . 教师诵读指导(分钟
10 . 心理学认为：成功感是人的深层心理需要。使学生从"要我说""要我学"变成"我要说""我想试一试"让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
公开课海报文案【九】
1 . 对教材内容的处理
2 . 文章其实最感动的是最后一段，那是一颗对母亲感恩的心在震撼着我们。所以在处理最后一段时，我让学生深情地朗读，将自己和文本融为一体，用朗读，用思考，用言语抒发着感受。
3 . 端午问候其温暖兮，吾将福气而传达;短信祝福其真诚兮，吾将快乐而转发。愿你微笑兮，像朵花;生活兮，美如画;端午兮，乐哈哈!
4 . 劳心了，动动手，耳聪又目明。劳力了，动动脑，干劲更十足。劳累了，歇歇脚，把健康留住。劳动节，养养神，让幸福常驻。劳动节快乐。
5 . 扩大党内民主，推动社会民主。
6 . 教学难点：××。
7 . 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作探究”的学习方式，具体的学法是讨论法朗读法和批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
8 . ④演一演，让学生同桌之间自主选择想说的一个单词，让上台自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说的图片，并把它表演出来。
9 . 糯米价格坚挺，端午粽子走高。朋友短信送粽子，欲与天公试比高。愿你烦恼不长高，事业步步高。血压不升高，快乐高乐高。
10 . 热烈庆祝“三·八”国际劳动妇女节!