著名的名言优美（优美绝伦的经典语录）
著名的名言优美【一】
1 . 最轻蔑人类的人，即是人类的最大恩人。
2 . 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
3 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
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5 . 教学的`艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”
6 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
7 . 诚能体而存之，则众善之源，百行之本。《仁说》
8 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
9 . 渐渐向里寻那精英处。
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著名的名言优美【二】
1 . 当心!他一沉思，就立即准备好了一个谎言。
2 . 三人行必有我师。——孔子
3 . 不管在什么地方，都是疯狂为新思想开辟道路，打破古老习惯和迷信的成规……一切生来不能忍受某种道德枷锁和注定创造新律法者，如果尚未真疯，除让自己变疯或装疯外，别无他法。
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5 . 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。──歌德今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。──裴斯泰洛齐
6 . 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
7 . 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
8 . 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
9 . 那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。
10 . 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
著名的名言优美【三】
1 . 不以小恶掩大善，不以众短弃一长。
2 . 你遭受了痛苦，你也不要向人诉说，以求同情，因为一个有独特性的人，连他的痛苦都是独特的，深刻的，不易被人了解，别人的同情只会解除你的痛苦的个人性，使之降低为平庸的烦恼，同时也就使你的人格遭到贬值。——尼采名言
3 . 不以一毫私利自蔽，不以一毫私欲自累。
4 . 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
5 . 读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
6 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
7 . 这一首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。不，岂只是有脚而已，看它简直还具有顽皮惹人的性格呢。在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
8 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
9 . 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。──诺贝尔
10 . 要么庸俗，要么孤独(保护环境的公益广告
著名的名言优美【四】
1 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
2 . 自敬，则人敬之;自慢，则人慢之。
3 . 人可以控制行为，却不能约束感情，因为感情是变化无常的。——尼采
4 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
5 . 天下事，坏于懒于私。
6 . 基督教的“教”字只是一个误解，实际上只有一个基督徒，而他已在十字架上死去了。
7 . 道德使人愚昧——习俗代表了前人的，代表了他们对于有用和有害的东西的看法——但是，对习俗的情感(道德关心的却不是这些经验本身，而是习俗的古老性神圣性和不可争辩性。因此，这种情感妨碍新经验的获得和旧习俗的修改，道德成为创造更新更好习俗的障碍：它使人愚昧。
8 . 凡事廉恭，不得盛气凌人，自取其辱。
9 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
10 . 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
著名的名言优美【五】
1 . 郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
2 . 自从我厌倦了寻找，便学会了找到
3 . 为政，不在于用一己之长，而贵于有以来天下之善。
4 . 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
5 . 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
6 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
7 . 弱植不自持，芳根为谁好?虽非九秋干，丹心中自保。《红蕉》
8 . 唐代：崔护
10 . 一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标，一切笔直都是骗人的，所有真理都是弯曲的，时间本身就是一个圆圈