1 . 九年级的学生已经出现了严重的两极分化,学习成绩优异的同学对八年级的文言文基础掌握得非常牢固,需要进行拓宽拓深的练习。而基础薄弱的学生应在加强基础复习的同时努力提高他们的能力。这部分同学往往自尊心较强,教师要注意采用合理的教育方法,做因材施教。对于双差生要根据他们的弱点,选准切入点很啊抓基础,确保他们合格毕业。
2 . 清·龚自珍
3 . 疆卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
4 . 能力目标:了解托物言志的写法。
5 . 实现梦想的自信。“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。”三峡工程的建立,愿了我们中国人民长久以来的一个梦想;李白一心想为江山社稷展现抱负,却苦于受约束,于是一路饮酒,用“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”“海水直下万里深,谁人不言此离苦?”用千片诗句铺就梦想道路。
6 . (这个教学环节用分钟,目的是通过探讨使不同层次的学生加深对文章内容的理解。
7 . 相到薰风四五月,也能遮却美人腰。
8 . 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
9 . 爱是这个世界最真挚的感情,是必不可少的情感。母爱像阳光,给予我温暖;父爱像雨露,给予我甘甜;友爱像,记录着我的小秘密;师爱像灯光,照亮我前进的道路……
10 . 狡捷过猴猿,勇剽若豹螭。
1 . 《荷花》
2 . 在我的心头,无限惆怅莫名的空寂,冬日的晨早,没有阳光,春还远吧,还很远很远的感觉,就如触不破黏稠的离愁别绪,天空灰黯的眼眸,与我忧戚地对视,哽噎,酸涩,突然理不清生命的缘由,坚涩。
3 . 《夏日南亭怀辛大》
4 . 美文片段摘抄人的一生要经过无数的坎坷和狂风暴雨,是什么让我们在如此困难路途上坚持下去?是微笑。有时侯一个微笑可以让一个信心坠入谷底的人重新回复信心。
5 . 你光芒万丈,你如神一般深居我心,不容亵渎,因我知你只可远观而不可亵玩。
6 . 三国·曹植
7 . 清晨的微微细雨湿润了地面上的尘埃,还盖有青瓦的老旧房子映衬着杨柳清翠的枝叶,比其它的更显得格外清新美丽。我们在这里离别,想留住你,可你孤立孤行,走了。我的眼睛已经静悄悄的湿润了,一滴冰凉的泪珠慢慢地流下脸颊,虽然我没有哭出来,可我的心却碎了,再也无法弥补,只能托着有气无力的双脚,心不在焉的回去了,看见地上茂盛的小草,我顿住了,它就像我们的友谊,是不会被无情的烈火烧掉的,就算被烧掉,来年就会更加茂盛,这茂密清翠的小草代表我对你的深深的思念之情。
8 . 菡萏新花晓并开,浓妆美笑面相隈。
9 . 那一刻,我突然觉得我的青春是从这个时候才开始的,其实那天的天空很阴,可我总觉得那么多的阳光,把空气晒得暖暖的。
10 . 什么最珍贵?友谊最珍贵!有的人会问我为什么?如果你也问了,说明你是一个朋友很多的人。友谊围绕在你身边时,你会觉得没什么,当你的友谊再慢慢地消失时,你会觉得友谊很珍贵。
1 . 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
2 . 日入空山海气侵,秋光千里自登临。
3 . 当痛触及到心,眼泪便会流下来。
4 . 和戎诏下十五年,将军不战空临边。
6 . 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
7 . 佳人不在兹,怅望别离时。牵花怜共蒂,折藕爱连丝。
8 . 宋·辛弃疾
9 . 唐·王昌龄
10 . 理解作品内容及作者的思想。
1 . 静影摇波月,寒香映水风。
2 . 情人眼里出西施。莲,让我觉得它就是花中之王,无可比。朋友说我过于喜爱它,忽略了其他花的美丽,也许是吧!
3 . 唐·杜甫
4 . 夜来卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
5 . 留样最嗟无巧笔,护香谁为惜熏笼。
6 . 我知道你也不愿意消失在我的世界里。
7 . 回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句(引入课文,从古到今,有很多人赞美“莲花”,今天我们就去看看周敦颐是如何赞美莲花的,为什么要赞美莲花。
8 . 墙角,一堆堆细细的碎泥。偶尔,窜出一两只蚂蚁,在上面携手雀跃期待。这座茅屋,墙是泥,顶是草,大自然的结合,尽显岁月沧桑。
9 . 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
10 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
1 . 人与人之间,友谊常常被埋在心里无人知晓,如果不是因为被风吹而关上的门,也许他们永远不知道。其实,友情就和她/他家原先的那扇门一样,是一扇虚掩的门,你只要轻轻一推,友情的门就开了。但在生活中,我们多数人总会与知己的人失之交臂。
2 . 新莲映多浦,迢递绿塘东。
3 . 弃身锋刃端,性命安可怀?
4 . 由多媒体配乐展示荷花的图片(引入情景,由学生
5 . 风姿绰约
6 . 宋·文天祥
7 . 夜的惆怅里,用细腻的文字回忆着童年的快乐,唯美着心情的四季,沉醉于过往的流年。封尘的记忆一一打开,画面犹如黑白电影的胶卷,以怀旧带着缓慢的速度在脑海里回放,点点滴滴,在键盘的敲击下带出无限的眷恋与淡淡的忧伤。
8 . (这个教学环节用分钟,学生在回忆诗句的过程实际是检查学生的积累。在交流中,基础较好的学生可以拓宽知识面,较差的学生可以通过笔记的形式积累诗句获得知识。
9 . 徘徊莲浦夜相逢,吴姬越女何丰茸!共问寒江千里外,征客关山路几重?
10 . 唐·杨万里
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