数学课堂竞赛文案（六年级数学竞赛获奖文案）

数学课堂竞赛文案【一】

1 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

2 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

3 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”

4 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

5 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

6 . 生：“女娲难过极了。”

7 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

8 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

9 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

10 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

数学课堂竞赛文案【二】

1 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

2 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

3 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

4 . 你追我赶，有识有胆。

5 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。

6 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

7 . 师：你“原以为”什么样?

8 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

9 . 教改新风范，来自我展现。

10 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

数学课堂竞赛文案【三】

1 . (投影出示生字

2 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

3 . 学习的天堂，展现的舞台。

4 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

5 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

6 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

7 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?

8 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

9 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

10 . 快乐课堂，任我翱翔

数学课堂竞赛文案【四】

1 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

2 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

3 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

4 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章

5 . 生：立即。

6 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。

7 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。

8 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。

9 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。

10 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。