幼小衔接古诗朗诵文案（幼儿个人朗诵古诗发朋友圈文案）

幼小衔接古诗朗诵文案【一】

1 . 衔接题要注意排序：时间顺序空间顺序逻辑顺序

2 . 两地赋辞催

3 . 留一点时间给读书多一点空闲给思考献一份热忱给学习。

4 . 要说女孩胆小真够胆小，

5 . 是秋妈妈在摇着

6 . 爸爸沧桑的额头又多了几道思念

7 . 三。衔接句中如果有代词，代词必须紧跟在它所指代的对象的后面。③他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。

8 . 你谈理想他谈理想，

9 . 脸上抹成花花褡褡，

10 . 感受文字之美，尽享读书之乐。

幼小衔接古诗朗诵文案【二】

1 . 袖口还烧出大窟窿眼。

2 . 莫到老时醉迟悔

3 . 多读书，乐读书，会读书，读好书。

4 . 二形式

5 . 独上江心船

6 . 看韵脚三句肯定不押韵二四句绝对押韵

7 . 听月亮妈妈的话

8 . 希望多有几个叹号，

9 . 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

10 . 读中华经典，做龙的传人。

幼小衔接古诗朗诵文案【三】

1 . 古怪的问题常让老师为难。

2 . 放进童年的相册

3 . 照在海里像玉盘。

4 . 西江月--中秋

5 . 读书让理想展翅，学习让生命飞翔。

6 . 诗中句句凄凄景，景又萧萧片片残。

7 . 静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

8 . 热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

9 . 分析：选项与前后文之间属过渡关系，前文的主要意思是：哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香所体现了塞北人的“精神风貌”，而后文开头的一句是：丁香是哈尔滨人“精神”的写照。看来，这中间的过渡句定是陈述“这到底是一种什么精神”，根据内容相照应连贯的关系，可推知c项最能明确而全面地回答“什么精神”这一问。而a只说到丁香的“芳香”，b只提到丁香“团结”的状貌，没直接点明其精神，d也没明确说出“什么样的情怀”，且与原文有些重复，故该题选c。

10 . a是抖动着的曲线

幼小衔接古诗朗诵文案【四】

1 . B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

2 . 可怕的腻味，各种想象的味道

3 . 想来打听

4 . 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。————为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂观”。A元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻在门的两旁。B门外西侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副。C元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。D门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁

5 . 艾草的清香压迫

6 . 啊，十四岁，蓝色的港湾，

7 . 孩子孩子你好吗

8 . C接着考虑这些反映D然后根据这些意见

9 . 哈，这些照片真逗，

10 . 是夏姑姑扎上了