1 . 衔接题要注意排序:时间顺序空间顺序逻辑顺序
2 . 两地赋辞催
3 . 留一点时间给读书多一点空闲给思考献一份热忱给学习。
4 . 要说女孩胆小真够胆小,
5 . 是秋妈妈在摇着
6 . 爸爸沧桑的额头又多了几道思念
7 . 三。衔接句中如果有代词,代词必须紧跟在它所指代的对象的后面。③他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活,连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版印刷装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过,连见也没见过。
8 . 你谈理想他谈理想,
9 . 脸上抹成花花褡褡,
10 . 感受文字之美,尽享读书之乐。
1 . 袖口还烧出大窟窿眼。
2 . 莫到老时醉迟悔
3 . 多读书,乐读书,会读书,读好书。
4 . 二形式
5 . 独上江心船
6 . 看韵脚三句肯定不押韵二四句绝对押韵
7 . 听月亮妈妈的话
8 . 希望多有几个叹号,
9 . 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
10 . 读中华经典,做龙的传人。
1 . 古怪的问题常让老师为难。
2 . 放进童年的相册
3 . 照在海里像玉盘。
4 . 西江月--中秋
5 . 读书让理想展翅,学习让生命飞翔。
6 . 诗中句句凄凄景,景又萧萧片片残。
7 . 静心阅读,感受文字之美;体验情境,尽享读书之乐。
8 . 热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。
9 . 分析:选项与前后文之间属过渡关系,前文的主要意思是:哈尔滨人对丁香的深情,在于丁香所体现了塞北人的“精神风貌”,而后文开头的一句是:丁香是哈尔滨人“精神”的写照。看来,这中间的过渡句定是陈述“这到底是一种什么精神”,根据内容相照应连贯的关系,可推知c项最能明确而全面地回答“什么精神”这一问。而a只说到丁香的“芳香”,b只提到丁香“团结”的状貌,没直接点明其精神,d也没明确说出“什么样的情怀”,且与原文有些重复,故该题选c。
10 . a是抖动着的曲线
1 . B没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。
2 . 可怕的腻味,各种想象的味道
3 . 想来打听
4 . 泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百余年。————为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千嶂观”。A元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻在门的两旁。B门外西侧有元代石刻“天门铭”,门两旁有石刻对联一副。C元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副。D门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁
5 . 艾草的清香压迫
6 . 啊,十四岁,蓝色的港湾,
7 . 孩子孩子你好吗
8 . C接着考虑这些反映D然后根据这些意见
9 . 哈,这些照片真逗,
10 . 是夏姑姑扎上了
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