1 . 诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。
2 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
3 . 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
4 . 要有健康的体魄,和-谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
5 . 人喜欢习惯,因为造它的就是自己(萧伯纳
6 . 言必信,行必果。——孔子《论语·子路》
7 . 掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。
8 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基
9 . 如果良好的习惯是一中道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务了(乌申斯基
10 . 教育上的错误比别的错误更不可侵犯,最新教育格言。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。(约翰。洛克)
1 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
2 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
3 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣,格言《最新教育格言》。
4 . 善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。
5 . 如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。
6 . 金钱比起一分纯洁的良心来,算得了什么呢?————哈代
7 . 诚信是一道山巅的流水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚假,留下启悟心灵的妙谛。
8 . 得过且过,醉生梦死,碌碌无为,虚度年华,这是颓废的处世之道。(第斯多惠)
9 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
10 . 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
1 . 任何教育都比不上灾难的教育。(英)狄斯雷利
2 . 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰:《教育科学与儿童心理》
3 . 走下讲台给学生讲课。
4 . 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
5 . ——美国教育家杜威(—):《民主主义与教育》
6 . 如果要别人诚信,首先要自己要诚信。
7 . 一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……
8 . ●望于天,必思己所为;望于人,必思己所施。
9 . 两心不可以得一人,一心不得百人。————《淮南子•缪称训》
10 . 用心去倾听孩子的心声,用爱去滋润孩子的心灵。
1 . 由智慧养成的习惯,能成为第二天性(培根
2 . —前苏联教育家苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
3 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗??接纳之窗。
4 . 我们不是神仙,我们只能做力所能及的事情。仁至义尽,问心无愧,如此而已。或者换个说法:无论是家长还是教师,眼下普遍最缺乏的,并不是已经泛滥成灾的溺爱,而是理智的爱。
5 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
6 . 如果要别人诚信,首选自己要诚信--莎士比亚
7 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,http://tongxiehuinet/by/html这是最高的教学技巧之所在。
8 . 孩子在成长的道路上,走一点弯路其实并不可怕,没有适时引导才是最可怕的。
9 . 尚自然,展个性。??蔡元培
10 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
1 . ●守己不贪终是稳,利人所有定遭亏。
2 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
3 . ●过则无禅改,独则毋自欺。
4 . 爱拼才爱赢。
5 . 教育贵在一个?及?字,重在一个?斜字,即使天天从小事抓起。
6 . 在日常事物的自理中,一盎司习惯抵得上一磅智慧(托·布·里德
7 . ●先学耐烦,切莫使气,性躁心粗,一生不济。
8 . ——中国邹韬奋:《工程师的幻想》年版
9 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。??马卡连柯
10 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚
1 . ——杜威:《民主主义与教育》
2 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
3 . 创业固难,守业不易
4 . 乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”
5 . 没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。
6 . 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
7 . 把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。
8 . 播种性格,可以收获命运(萨克雷
9 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
10 . 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
1 . 滋味浓时,减三分让人爱。
2 . ●道吾好者是吾贼,道吾恶者是吾师。
3 . 执着杏坛,乐于奉献。
4 . 意欲的培养是教育的关键。
5 . 永远像孩子们般纯真快乐,像青年人般上进好学,像中年人般爱岗。
6 . 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。
7 . 在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
8 . 骨肉乖违,佳肴亦减其味。
9 . 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
10 . 要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的学生来。
1 . 不要随便给一个人定性。
2 . 马卡连柯说:“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵制引诱和战胜引诱能力。”
3 . 没摸清门在哪里,就非要进,其结果当然就是撞墙。
4 . 比尔·盖茨说:“很多人问我成功的秘诀。其实没有什么秘诀可谈,我只是选择了我爱做的事,该做的事。其实,我不比别人聪明多少,我之所以走到了其他人的前面,不过是我认准了一生只做一件事,并且把这件事做得更完美而已。”
5 . 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。(萨克雷
6 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
7 . 如果您的孩子不跟您说心里话,是因为您捉孩子的话儿把,翻老账。
8 . 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)
9 . 良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。
10 . ——英国教育家洛克(——):《教育漫话》
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