小学公益课堂文案（助教小学生课堂反馈的文案）

小学公益课堂文案【一】

1 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

2 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

3 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

4 . 生：……(太难找了，找得很艰难

5 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

6 . Thatyoungladyisourprincipal(对划线部分提问____________

7 . 付出就有收获，尝试就能成功。

8 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

9 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

10 . (师表扬听得好的同学

小学公益课堂文案【二】

1 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

2 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?

3 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。

4 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的

5 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

6 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

7 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

8 . (播放课件。教师配乐解读

9 . (投影出示生字

10 . 二深入文本，体会故事的神奇

小学公益课堂文案【三】

1 . 师：你为什么“跑”到山上?

2 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。

3 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?

4 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

5 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。

6 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

7 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

8 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

9 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

10 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

小学公益课堂文案【四】

1 . 【教学过程】

2 . (投影出示

3 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”

4 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

5 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

6 . 参与就有快乐，自信就能成功。

7 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。

8 . 师：只难过顶用吗?

9 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”

10 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。

小学公益课堂文案【五】

1 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

2 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

3 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

4 . 口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

5 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。

6 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？

7 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。

8 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。

9 . 在阅读中感受故事的神奇。

10 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

小学公益课堂文案【六】

1 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

2 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”

3 . 生：马上。

4 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

5 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

6 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?

7 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。

8 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

9 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

10 . 师：“求”什么意思?

小学公益课堂文案【七】

1 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”

2 . TodayisSaturday(对划线部分提问________________________

3 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

4 . 生：……(着急

5 . 领先来自争锋，成功源于合作，

6 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

7 . 生：……

8 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

9 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信

10 . 师：是呀!