高考语文默写常考句子讲解（高考语文情境默写及答案）

高考语文默写常考句子讲解【一】

1 . 杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。

2 . 问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处?

3 . 描写秦淮河特有的夜间景致的句子：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家

4 . 《观刈麦》中表达出诗人愧疚之情的句子是：吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

5 . 《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月

6 . 始知锁向金笼听，不及根本林间自在啼。——宋欧阳修《画眉鸟》

7 . 中心论点是：生于忧患，死于安乐

8 . 《

9 . “会当凌绝顶，一览众山小。”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。

10 . 诗中运用比喻的修辞，生动形象，细致入微的写出了早春的特有景色的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

高考语文默写常考句子讲解【二】

1 . 全文的中心句是：莲，花之君子者也。

2 . 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼

3 . 周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4 . 表现作者向“乡之先达”谦恭虚心地求学的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。

5 . 答：从结构上看，题文相应，形象地写出雷锋精神不断传递处处发扬升华了主题。注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思

6 . 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

7 . 《行路难》中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：．

8 . 概括描述滁州地理环境特征（领起全文）的句子是：环滁皆山也。

9 . 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。――唐王维《送元二使安西》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。――唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》海内存知己，天涯若比邻。唐――王勃《送杜少府之任蜀州》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――李白《赠汪伦》

10 . 句子的作用可以从内容结构和表现力三个方面来分析评价。

高考语文默写常考句子讲解【三】

1 . 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。--李白《古朗月行》

2 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

3 . 表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

4 . 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。--李白《赠汪伦》

5 . 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——唐李白《望天门山》

6 . 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

7 . 揭示某种道理(记事的文章

8 . 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。--唐贺知章《咏柳》

9 . 承上启下的句子：故天将降大任于是人也

10 . 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：(我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

高考语文默写常考句子讲解【四】

1 . 从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭，回清倒影。

2 . 作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳

3 . 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身

4 . 写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5 . 《送杜少府之任蜀州》流传千古的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

6 . 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

7 . 海内存知己，天涯若比邻。唐——王勃《送杜少府之任蜀州》

8 . (反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。

9 . ·令作者不满的世风：古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病

10 . 我们经常遇到这样的题目："……"这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断;第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动啊;第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。