摄影课堂文案（学习摄影的朋友圈文案）
摄影课堂文案【一】
1 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”
2 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！
3 . 秀色摄影，让爱情不羞涩。
4 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
6 . 永恒（暂停），华美记忆。
7 . 一个摄影师的改变，源自于自我的一种积极进取，而不是等待别人帮到你。
8 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
9 . 色彩搭配合理，更显亮丽花朵。
10 . 合作合作合作没有输家只有共赢。
摄影课堂文案【二】
1 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
2 . (生读课文……
3 . 秀色摄影，爱的见证。
4 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!
5 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
6 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
7 . 【教学难点】
8 . 秀色的印象，幸福的味道！
9 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
10 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
摄影课堂文案【三】
1 . 领先来自争锋，成功源于合作，
2 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
3 . 生：不顶用。
4 . 专属幸福，定格一生。
5 . 因情感而拍摄，而不要刻意追求与你无关的影像，即使那影像再完美也是空洞的。当你并不以成为职业摄影师当作拍摄的目的时，你往往会拍的比职业摄影师还好。
6 . 知识问题化，问题层次化。
7 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?
8 . 拍摄照片就是要屏住呼吸，全部的官能都集中在一个点上，捕捉稍纵即逝的现实。就在那个瞬间，抓住一幅影像就成了巨大的身体和心灵的快乐。
9 . 作为摄影师，最难为的是你不得不拍片。
10 . 秀出魅力秀出爱——秀色婚纱摄影。
摄影课堂文案【四】
1 . 在我看来，某个东西你不把它拍下来就不能说你见过。
2 . (教师适时点评字音
3 . (板书：善良
4 . 快乐课堂，任我翱翔
5 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。
6 . 相机如果不是诗人脑袋上的一只眼睛，其中的胶卷就没用。
7 . 构图完整构图干净角度到位角度独特用光巧妙作品细腻。
8 . 魅影非凡，秀色可餐（参）。
9 . 师：你为什么“找啊找啊”?
10 . 你追我赶，有识有胆。
摄影课堂文案【五】
1 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！
2 . 我喜欢摄影，我活着就是要拍照。在摄影事业上我永远不想退休。
3 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
4 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
5 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
6 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
7 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。
8 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
9 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
10 . (师表扬听得好的同学
摄影课堂文案【六】
1 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
2 . (播放乐曲，教师范读
3 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
4 . 秀色可参的美丽瞬间！
5 . 生：“女娲难过极了。”
6 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
7 . 一枝独秀，“摄”猎天下有情人！
8 . 摄影师必须是照片的一部分。
9 . 瞬间秀色，定格永恒。
10 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。
摄影课堂文案【七】
1 . 师：(板书
2 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！
3 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。
4 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。
5 . 不懂放弃，等于固执；不能坚持，等于放弃目标。最聪明的做法是：不该坚持的，必须放弃!
6 . 师：“立刻”是什么意思?
7 . 一卷张均为满意曝光意味着摄影师无任何新的尝试。
8 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
9 . 二深入文本，体会故事的神奇
10 . 与其拍摄一个东西，不如拍摄一个意念，与其拍摄一个意念，不如拍摄一个梦幻。
摄影课堂文案【八】
1 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
2 . 高品质瞬间，高水平浪漫。
3 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
4 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！
5 . 把幸福定格成永恒——秀色摄影。
6 . 师：他为什么会难过呢?
7 . 为爱定格，永秀出色。
8 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。
9 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
10 . 运气是用心摄影师之最好的老师。
摄影课堂文案【九】
1 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
2 . 浪漫绽放美一刻——秀色摄影。
3 . 一个真正的摄影师像真正的诗人或真正的画家那样少见。
4 . 特别重视人物的形态神态。
5 . 特定的瞬间把握得好。
6 . 任何事物，不论出于什么原因，只要激动了我，我就拍摄它。我不是专门去物色那些不寻常的题材，而是要使寻常的题材变成不寻常的作品。
7 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组
8 . 如果你的照片拍得不够好，那是因为你离得还不够近。
9 . 给我一次机会，还你一份惊喜
10 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。