1 . 人性中最本质的需求就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
2 . 历史使人明智,诗歌使人聪慧,数学使人精确,哲学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑使人善辩。——培根
3 . 人抱着我执或自我中心的意识,一心追寻占有,既得不到清闲,也失去生活的快乐。
4 . 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅
5 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
6 . 想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择,那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉,将来就只能是臣民而不是公民。
7 . 我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
8 . 学校教育总是重视学生的知识学习,站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边,更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭,学校的归学校。上帝的归上帝,恺撒的归恺撒。
9 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
10 . 班主任工作八法”,这八法是:人格感染爱心传递契机运用心灵相融潜能发现集体凝聚家访沟通和反思升华。
1 . 从来不对孩子说,他比别的孩子差。
2 . 教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。
3 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
4 . 除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散空闲中得到乐趣。——杰罗姆
5 . 聪明在于勤奋,天才在于积累。——华罗庚
6 . 也许有些人很可恶,有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候,我才知道:他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人,好人或者坏人。
7 . 学习知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦
8 . 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
9 . 一个人随时都可能跌跤,但仍然可以站起来!人跌倒后要再站起来,是一件最困难但也是紧简单的事。
10 . 这个社会是存在不公平的,不要抱怨,因为没有用!人总是在反省中进步的!
1 . 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
2 . 只有收获,才能检验耕耘的意义;只有贡献,方可衡量人生的价值。
3 . 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
4 . 叶子的离去,是风的追求,还是树的不挽留!
5 . 不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子该遭抱怨,而是抱怨使他们变得越来越糟。
6 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
7 . 如何谋其政,首先是做事的原则,要讲究道义,其次是做事的方式,要少言多行;慎言,就是说话要小心,不要说自己做不到的事。
8 . 对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。
9 . 父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
10 . 帮助孩子修改他的作业。
1 . 父母要准备一个记事本,记录和孩子在一起发生的事情,或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程,其实就是一个简单的反省自己的过程。
2 . 换一种眼光看孩子,你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
3 . 困,你是人类艺术的源泉,你将伟大的灵感赐予诗人。
4 . 不为失败找理由,要为成功找方法。
5 . 穷人的孩子早当家,但必须警惕“人穷志短”。
6 . 真正的和谐决不仅仅是一个小区邻里之间的和谐,也不仅仅是人与人之间的和谐,还包括大地上万物和谐而快乐地共同成长;人对自然万物,有一种敬畏,有一种顺应,有一种默契。
7 . 让孩子觉得不重视他的话——没看我正忙着吗?没时间理你。
8 . 你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的`。
9 . 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
10 . 树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.