语文阅读摘抄图画（四年级阅读摘抄的图画）
语文阅读摘抄图画【一】
1 . (能正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
2 . 夜深庭院寂无声，明月流空万影横。坐对荷花两三朵，红衣落尽秋风生。——《秋初夜坐》元·赵雍
3 . 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。____李白《游洞庭湖五首·其二》
4 . 阅读一个自然段的内容，完成有关练习(字音词语句子……
5 . 因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的“布莱特”，表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。(分
6 . 可以做一做趣味性的组句游戏。
7 . (拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。
8 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
9 . 闲鹭栖常早，秋花落更迟。____钱起《谷口书斋寄杨补阙》
10 . 等我们写完作业睡到床上后，母亲就端着煤油灯去厨房把碗筷洗了。而在母亲洗碗的这时，借着从门缝里传来的灯光，我和哥哥还会打闹一番，等确实玩累了，两人便呼呼入睡。
语文阅读摘抄图画【二】
1 . (能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确规范，姿势端正。
2 . 怀君属秋夜，散步咏凉天。____韦应物《秋夜寄邱员外/秋夜寄丘二十二员外》
3 . 从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法来分析。表达方式可以分为五类，不同的表达方式在记叙文中的作用不同，在《读懂记叙文——表达篇》中，我们已经详细讲过了不同表达方式在记叙文中的特殊作用，这里不再赘言。我们主要讲的是修辞，我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做了一个小结：(比喻。答题：把……比作……，更形象生动地写出了事物……的特点。
4 . 走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？
5 . 轻轻姿质淡娟娟，点缀圆池亦可怜。数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。——《池莲》金·完颜畴
6 . 雨馀无事倚阑干，媚水荷花粉未乾。十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。——《荷花》宋·王月浦
7 . 斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。——《北亭》唐·李群玉
8 . 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城，秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》唐·李商隐
9 . (在文字材料中，寻找问题的答案。
10 . 为鸡狗禽兽矣
语文阅读摘抄图画【三】
1 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
2 . 霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。重重青盖下，千娇照水，好红红白白。每怅望,明月清风夜，甚低迷不语，妖邪无力。终须放，船儿去，倩香深处住，看伊颜色。——《荷花媚·荷花》宋·苏东坡
3 . 涌金门外凉生早，无数荷花斗娇好。自怜贫病不出门，无奈心情被花恼。夜来一雨愁思浓，晚看玉露垂庭草。便须扶杖买兰舟，莫待红妆被霜老。——《荷花》宋·湛道山
4 . 而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。
5 . 小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。——《荷花》宋·白玉蟾
6 . 秋至皆空落，凌波独吐红。托根方得所，未肯即从风。——《秋池一株莲》隋·弘执恭
7 . C汤武爱天下，故王王：称王。D度诸法士贤人之言诸：各位。
8 . 答：从结构上看，题文相应，形象地写出雷锋精神不断传递处处发扬升华了主题。注意：回答这样的问题不能就句论句，要联系原文，理解文章的中心意思
9 . 以是求利，不亦难乎
10 . 当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
语文阅读摘抄图画【四】
1 . 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。____高蟾《下第后上永崇高侍郎》
2 . 在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心;或者设置悬念为下文埋下伏笔;在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成;或者与开头前后呼应，突出文章主旨。
3 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。
4 . 雪花在空中翩翩起舞，像鹅毛一般，纷纷扬扬，从天而降。她是仙女洒下的碎玉，是冬天特有的“蝴蝶”，又像一个个穿六角形白衣裙的小精灵。
5 . 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。____陆游《蝶恋花·桐叶晨飘蛩夜语》
6 . B
7 . 欹枕数秋天，蟾蜍下早弦。____纳兰性德《菩萨蛮·萧萧几叶风兼雨》
8 . 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
9 . 对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是(
10 . 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。____白居易《重阳席上赋白菊》
语文阅读摘抄图画【五】
1 . 秋色冷并刀，一派酸风卷怒涛。____陈维崧《南乡子·邢州道上作》
2 . 一轮秋影转金波。飞镜又重磨。____辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
3 . 全文阐述的是道家的操行原则，下列句子未能表明人的言行节操应遵守道的法则的一项是(
4 . 在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。
5 . 上学的路上，我看到太阳公公露出了笑脸，绽放出温暖的光芒；微风一吹，黄中带绿的树叶们便离开大树母亲，在空中无忧无虑地翩翩起舞；草坪上铺了一层薄薄的霜，在阳光下闪闪发光，像铺满了耀眼的钻石；校门口，同学们一边走，一边说说笑笑，都十分开心……美，就在我们身边。
6 . C
7 . 所为问道者为富
8 . 解落三秋叶，能开二月花。____李峤《风》
9 . 木落雁南度，北风江上寒。____孟浩然《早寒江上有怀/早寒有怀/江上思归》
10 . C所为问道者为富，今得珠亦富矣，安用道
语文阅读摘抄图画【六】
1 . 秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。____辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》
2 . 比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴，说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好?”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么!”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗?”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢?”母亲说：“这怎么不可能!不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。”
3 . (夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
4 . 南浦凄凄别，西风袅袅秋。____白居易《南浦别》
5 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
6 . 句子的作用可以从内容结构和表现力三个方面来分析评价。
7 . ——席慕容《桐花》
8 . 楚天千里清秋，水随天去秋无际。____辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》
9 . ——席慕容《窗前的青春》
10 . 当乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗?”父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”父亲为什么要强调自己是“写小说”的“布莱特”呢?(分
语文阅读摘抄图画【七】
1 . 夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。____柳永《少年游·长安古道马迟迟》
2 . 秋天的风姐姐更是另一番样子，风姐姐无声无息走过去，高粱笑的乐弯了腰，石榴笑的咧开了嘴年年都是好收成，农民伯伯看着一车车的粮食心里乐开了花。风姐姐是一位棒极了的舞蹈家，它一跳舞，落叶便也跟着跳起了美丽的舞蹈。
3 . 青春有时候极为短暂，有时候却极为冗长。我很知道，因为，我也曾如你一般的年轻过。在教室的窗前，我也曾和你一样，凝视着四季都没有什么变化的校园，心里猜测着自己将来的多变化的命运。我也曾和你一样，以为，无论任何一种，都会比枯坐在教室里的命运要美丽多了。
4 . 「实例分析」
5 . 布被秋宵梦觉，眼前万里江山。____辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》
6 . 一进大峡谷的景区，我们就看见了一大片一望无的湖水。阳光照耀在波光粼粼的水面上，金灿灿的，像无数面小镜子。湖面上漂浮着一艘艘划艇，加上空中一只只翱翔的小鸟，构成了一幅瑰丽的画卷。
7 . 人站得高些，不但能有幸早些领略到希望的曙光，还能有幸发现生命的立体的诗篇，每一个人的人生，都是这诗篇中的一个词一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词一个引人注目的句子，一个惊叹号，但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节一个停顿，一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌，萌发为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。
8 . 可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。(分
9 . 下列各句中加点的之字具有称代意义的一项是(
10 . (对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。
语文阅读摘抄图画【八】
1 . 水中仙子并红腮，一点芳心两处开。想是鸳鸯头白死，双魂化作好花来。——《荷花》宋·释仲殊
2 . 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
3 . 这时的河边已是一首歌了。一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。还有一捆一捆的黄豆一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。要收工了，一天的劳累与辛苦，都得痛痛快快地跳进河里，洗掉搓掉揩掉。健康的肌腱，壮实的胸脯，都赤裸裸的呈现在你的视野里，是一尊尊诱惑人心的雕塑。纵使原始粗犷，但极具柔和妩媚，沉醉得没有一丝邪念。上了年纪的人，都有一个上了年纪的故事，那令人艳羡的经历，像女人割禾的镰刀，深深地镂刻在心里。因此，当年轻人的玩笑随水而飘时，他们只是偶尔插上一句补补白，尽管嘴角的笑意一直未消，可心里却在思忖盘算。
4 . 这段话行文流畅，以一段极有气势的排比，增强了语势，充分强调了美无处不在的特点，美可以是无比恢弘的，也可以是无比平凡的，可以是充满生气的，也可以是残缺的。而作者最想说的，大概是“这就是生命的力量——生命的至美”。的确，生命的力量才是最美的，最让人震撼，最让人唏嘘不已的。作者下笔如有神，读来只觉得唇齿生香，余味无穷。
5 . 树树皆秋色，山山唯落晖。____王绩《野望》
6 . 对秋深，离恨苦，数夜满庭风雨。____孙光宪《更漏子·对秋深》
7 . 公路上，许多车辆来回行驶。公路上，许多车辆来回奔跑着。
8 . 按课文内容填空。
9 . 答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。
10 . (反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
语文阅读摘抄图画【九】
1 . 团团堤路行无极，一株一步杨柳碧。佳人反覆看荷花，自恨鬓边簪不得。——《东湖看荷花呈愿父》宋·宋自逊
2 . 关尹谓子列子日：言美则响美，言恶则响恶;身长则影长，身短则影短。名也者，响也;身也者，影也。故曰：慎尔言，将有和之;慎尔行，将有随之。是故圣人见出以知入，观往以知来，此其所以先知之理也。度在身，稽在人。人爱我，我必爱之;人恶我，我必恶之。汤武爱天下，故王;桀纣恶天下，故亡，此所稽也。稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。以是求利，不亦难乎?尝观之神农有炎之德，稽之虞夏商周之书，度诸法士贤人之言，所以存亡废兴而非由此道者，未之有也。
3 . 问：在文章《谁是最可爱的人》第段中的`"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广"这句话有什么意思?
4 . 如今，家中的煤油灯早已不见了，家中偶尔停电都是用蜡烛了。但煤油灯的样子却时时停留在我的脑中。特别是每次停电的时候，我就会想起它。想起我和哥哥一起在煤油灯下做作业看书，想起一家人围在煤油灯下吃饭的场景，想起母亲每晚端着煤油灯蹑手蹑脚到房中给我们盖被子，想起，想起，想起一系列难忘的事……可惜这些都已经过去了，再也找不回来了。
5 . 校园中美丽的风景数不胜数，没有同学们的小心呵护，再美丽的风景也会风光不在啊。让我们一起努力共同保护校园的美丽，让这份永久的延续下去吧！
6 . 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影鱼影月影。
7 . 我们经常遇到这样的题目："……"这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断;第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动啊;第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。
8 . (排比：句式工整，便于吟咏;加强语势，层层递进。
9 . 反映某种社会现象，表现某种主题(记事的文章
10 . 从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：表现人物的品质(写人的文章