1 . 百岁光阴如梦蝶,重回首往事堪嗟。
2 . 古道西风瘦马。
3 . 挥手自兹去,
4 . ()学生特点分析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上表少年好动,注意力易分散
5 . 徒令汉将连年去,宛城今已献名王。
6 . 马蹄催趁月明归。
7 . 纸鸢跋扈挟风鸣。
8 . ()能力训练;课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
9 . 【白马】——杜甫
10 . 越鸟巢南枝。
1 . 【老马】——姚合
2 . 山回路转不见君,
3 . 画堂春暖绣帏重,宝篆香微动。
4 . 惆怅东郊道,秋来雨作泥。
5 . 【卖骆马】——白居易
6 . 我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
7 . 丧乱死多门,呜呼泪如霰。
8 . 坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。
9 . 宝马权奇出未央,雕鞍照曜紫金装。
10 . (王维《观猎》)
1 . 穷,男儿未济中。风波梦,一场幻化中。
2 . 恰待葵花开,又早蜂儿闹,
3 . 岂独连钱贵,酬恩更代劳。
4 . 玉壶光转,
5 . 一夜鱼龙舞。
6 . 铁马冰河入梦来。
7 . 清江引——马致远
8 . 云横秦岭家何在?
9 . 小桃红——马致远
10 . 水仙子——马致远
1 . 常闻禀龙性,固与白波便。
2 . 今日春来,明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。
3 . 绕床弄青梅。
4 . 双调·拨不断——马致远
5 . 萧萧班马鸣。
6 . 闻珂自蹀躞,不要下金鞭。
7 . 春风骄马五陵儿,暖日西湖三月时,管弦触水莺花市。
8 . (王翰《凉州词》)
10 . 未明龙骨骏,幸得到神州。
1 . (陆游《观村童戏溪上》)
2 . 天净沙·秋思——马致远
3 . (《古诗十九首》之《行行重行行》)
4 . 可怜马上郎,意气今谁见。
5 . 鸣珂屡度章台侧,细蹀经向濯龙傍。
6 . 教学手段:
7 . 弓如霹雳弦惊。
8 . 林泉隐居谁到此,有客清风至。
9 . 解控复收鞭,长津动细涟。
10 . 紫骝行且嘶,双翻碧玉蹄。
1 . 【马诗】——李贺
2 . 这马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里,也像找到了自己的主人,奔驰得更加得意与骄傲起来,不管前面有多少马,它也要风一样卷过去。
3 . 醉和醒争甚?
4 . 难点:理解文中的常考文言文虚词,如“策”“其”“以”;这些虚词在文中均多次出现,通过类比和比较虚词间不同的词义,词性,用法来突出重点。
5 . (岳飞《池州翠微亭》)
6 . 近时主将戮,中夜商於战。
7 . 落梅风——马致远
8 . ()讲解例题;在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于学生的思维能力。
9 . 竹马踉跄冲淖去,
10 . 醉和醒争甚!
1 . 虽知殊款段,莫敢比骅骝。
2 . 金埒未登嘶若是,盐车犹驾瘦何惊。
3 . 主人爱客,寻常迎送,鹦鹉在金笼。
4 . 本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点难点
5 . (黄景仁《杂感》)
6 . 导课:
7 . 刹那间,“千里雪”平稳地腾到空中,简直像滑翔一般地飞过了深沟,轻轻地落在对岸,继续前奔。
8 . 君若歌时我慢斟,屈原清死由他恁。
9 . 【咏马】——韩琮
10 . 凤箫声动,
1 . ()课堂讲授;将马说整篇文章切分成段,逐段分析讲授;细化到段落的每一句,每一个重点实词,虚词;之后整体的把握作者的语境和心境。
2 . 【白马】——翁绶
3 . 教学方法及其理论依据
4 . 【白马】——贾至
5 . 五年花下醉骑行,临卖回头嘶一声。
6 . 不教胡马度阴山。
7 . (孟郊《登科后》)
8 . 自有千金价,宁忘伯乐酬。
9 . 蝉到吞声尚有声。
10 . 车如流水马如龙,
1 . 花月正春风。
2 . 一夜羽书催转战,紫髯骑出佩騂弓。
3 . 但使龙城飞将在,
4 . 踏雪生珠汗,障泥护锦袍。
5 . 因为文言文篇幅较短,以读为主,在读中感知自然很重要,但它毕竟与现代文有区别,更何况学生的程度不一,所以在自主探讨基础上,老师的引导必不可少。
6 . 重点,难点以及确定依据:
7 . 葡萄美酒夜光杯,
8 . 白雪关山远,黄云海戍迷。
9 . 胡马依北风,
10 . (王绩《野望》)
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