量房文案马上交房（新小区还未交房就去量房的文案）

量房文案马上交房【一】

1 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。

2 . 古道西风瘦马。

3 . 挥手自兹去，

4 . （）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散

5 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

6 . 马蹄催趁月明归。

7 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

8 . （）能力训练；课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。

9 . 【白马】——杜甫

10 . 越鸟巢南枝。

量房文案马上交房【二】

1 . 【老马】——姚合

2 . 山回路转不见君，

3 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。

4 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。

5 . 【卖骆马】——白居易

6 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

7 . 丧乱死多门，呜呼泪如霰。

8 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

9 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。

10 . （王维《观猎》）

量房文案马上交房【三】

1 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。

2 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，

3 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

4 . 玉壶光转,

5 . 一夜鱼龙舞。

6 . 铁马冰河入梦来。

7 . 清江引——马致远

8 . 云横秦岭家何在？

9 . 小桃红——马致远

10 . 水仙子——马致远

量房文案马上交房【四】

1 . 常闻禀龙性，固与白波便。

2 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。

3 . 绕床弄青梅。

4 . 双调·拨不断——马致远

5 . 萧萧班马鸣。

6 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。

7 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。

8 . （王翰《凉州词》）

10 . 未明龙骨骏，幸得到神州。

量房文案马上交房【五】

1 . （陆游《观村童戏溪上》）

2 . 天净沙·秋思——马致远

3 . （《古诗十九首》之《行行重行行》）

4 . 可怜马上郎，意气今谁见。

5 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

6 . 教学手段：

7 . 弓如霹雳弦惊。

8 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。

9 . 解控复收鞭，长津动细涟。

10 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。

量房文案马上交房【六】

1 . 【马诗】——李贺

2 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

3 . 醉和醒争甚？

4 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。

5 . （岳飞《池州翠微亭》）

6 . 近时主将戮，中夜商於战。

7 . 落梅风——马致远

8 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

9 . 竹马踉跄冲淖去，

10 . 醉和醒争甚！

量房文案马上交房【七】

1 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

2 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。

3 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

4 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点

5 . （黄景仁《杂感》）

6 . 导课：

7 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

8 . 君若歌时我慢斟，屈原清死由他恁。

9 . 【咏马】——韩琮

10 . 凤箫声动,

量房文案马上交房【八】

1 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。

2 . 【白马】——翁绶

3 . 教学方法及其理论依据

4 . 【白马】——贾至

5 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

6 . 不教胡马度阴山。

7 . （孟郊《登科后》）

8 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。

9 . 蝉到吞声尚有声。

10 . 车如流水马如龙，

量房文案马上交房【九】

1 . 花月正春风。

2 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

3 . 但使龙城飞将在，

4 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。

5 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。

6 . 重点，难点以及确定依据：

7 . 葡萄美酒夜光杯，

8 . 白雪关山远，黄云海戍迷。

9 . 胡马依北风，

10 . （王绩《野望》）