1 . 今天付出,明天收获,全力以赴,事业辉煌!
2 . 愿你享有期望中的全部喜悦,每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐。
3 . 这让我想到了,一年级中《画自己》这一课,我着重对抓住自己五官特点这一方面,通过观察几个不同小朋友的脸,或者照照镜子仔细观察五官用手摸摸感受自己的五官等方法,来感受每个人五官的不同特点,但是,就算是同一个人,当他的表情不同时,五官的样子也是不一样的,书中的内容深深启发了我,为何不来一个喜怒哀乐的表情对比呢?在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片,或者是笑或者是大叫甚至在哭泣打哈欠……在课堂中,假如有了这样一个环节,同学们在课件中看到了自己的同学,并发现原来人的表情是这样有趣,画自画像的时候,我们可以将自己的表情画出来,这是多么生动有趣啊!
4 . 不经一番寒彻骨,怎得考试高分来。
5 . 积极激励我,多劳多收获,汗水育成果。
6 . 突然之间,感觉幸福只是陪孩子和老公在一起而已。
7 . 我又想到了平时的公开课,为了课堂结构的紧凑和学习的深度,在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生,对于学困生来说,这不是一架可望而不可及的天梯吗?那些被我遗忘的孩子们啊,你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。
8 . (团队名称,永不言弃,再创辉煌,誓夺第一。
9 . 最近读了《中国教师最需要的新理念》这本书,书中谈到了“教育要强调个性,健全人格”,并且理论联系案例深入浅出的进行了探讨,作为一名美术教师,我深有感触。
10 . 双牛并进,必压群雄,(团队名称!加油!
1 . 天道酬勤健康起来
2 . 努力拼搏,永夺第一。
3 . 青春魅力,精彩绽放
4 . 飞扬青春,舞动激-情,跳跃梦想
5 . 战斗场面和绘画,都要在远处观看。——英国
6 . .即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!
7 . .鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!
8 . 这个问题我们都不懂,可我们可以一起查下资料。
9 . 巅峰之队舍我其谁;纵箭出击谁与匹敌(团队名称奋力冲刺!
10 . 更强我能更快更高。
1 . 同举奥运圣火,共享体育精神
2 . 全员齐动,风起云涌,每日拜访,铭记心中
3 . 我渴望的幸福是:读许多书,养几只猫狗,种很多花,和父母在一起,陪孩子们长大。
4 . .老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
5 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话:“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步,那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊,想想自己平时的课堂,照顾到每一个学生的发展了吗?自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是,当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候,自己更是像民工工头一样,以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄,可是,可是,我可怜的孩子呢?那时候你们是什么感受?老师对不起你们啊!
6 . 公司有我,无所不能。(团队名称,永争第一!
7 . 深圳的冬天充满了南国的万千柔情,即使在最冷的元月份,深圳的冬天也只是凉风习习,爽爽的感觉,绝没有零下的温度,没有被寒冷撕裂的疼痛。
8 . 人之为学,不日进,则日退。
9 . .啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福。
10 . .不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
1 . 是的,以后无论在什么时候,我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考,怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动!让孩子切身感受到进步的乐趣,感受到学习的乐趣,哪怕他们的进步是微小的。
2 . 团结拼搏奋斗。
3 . 每天进步一点点。
4 . 文明足下每一步,畅通大运每一路
5 . 攻守并重,全员实动,活动目标,服务导向。
6 . 许多艺术家的失败,仅仅是他们只接受一种画法,而指责其他所有的画法。必须研究一切画法,而且要不偏不倚地研究;只有这样才能保持自己
7 . 笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。——罗丹
8 . 求真尚美,砺志笃行。
9 . 素质提升,交流分享,精耕深耕,永续辉煌。
10 . 耕耘分秒,勤奋造就天才;积蒿力量,实力铸就辉煌。
1 . 真正的陪伴经得起平淡~愿时光静好,我们陪你长大~~~
2 . 《小学阶段的美术教育》一书,由玛琳。嘉伯。林德曼(美国)著。那到手的时候,我大略地翻看了一遍,一下子就被吸引住了,我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书,而更像一本实用的教学手册。
3 . 团结拼搏,永创辉煌
4 . 发展体育运动,增强人民体质!
5 . 生日快乐鸭!祝你健康成长!幸福快乐!时光静好,陪你长大!
6 . 千淘万漉虽辛苦,千锤百炼始成金。
7 . 大家非常喜欢听你讲的故事。
8 . .您是园丁,为祖国山川添秀色;您如春雨,润育桃李,神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里,让我献上一支心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿。
9 . 德能勤绩,彰显青春。
10 . 深圳冬天最低气温的时间很短,℃以下的气温一般只有天以内的连续时间,白天气温基本都是在—℃以上。冷空气过后的气温往往在℃以上,回暖比较快。
1 . 团结一心,其利断金!
2 . 这一章节中,作者还为老师们提供欣赏作品的方法,一幅画,怎样去欣赏?欣赏些什么?评判是否有标准?怎样形成自己的判断?这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面,比如:“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的?注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感,以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的?”
3 . 汗水浇灌希望,奋斗决定命运。
4 . 三美术欣赏:观赏美术作品并作出回应——历史分析审美。这里也包含了各时期,各派别美术作品的简介。其中从古代美术中世纪美术文艺复兴时期美术当代美术直到现代美术作了简要的记叙,包括各个时期艺术家的简介和作品介绍。
5 . 本周破零,笑口常开,重诺守信,受益无穷。
6 . 风起云涌,人人出动,翻箱倒柜,拜访积极。
7 . 道路是曲折的,“钱”途无限光明!
8 . 冬天在人们的印象中应该是粉装玉砌的。但对于深圳这样一个位于北回归线附近的年轻城市,冬天却是块珍贵的翡翠。冬天的底色是绿色的,就如翡翠一样,只有冬天人们才能与那湿漉漉的空气告别,尽情地去吹吹凉爽的风。
9 . 创意是金钱,策划显业绩,思考才致富。
10 . 无一事不学,无一时不学,无一处不学,成功之路也。
1 . 态度决定一切,习惯成就未来。
2 . .您的教育有时就像秋天里的一丝凉风啊!老师,您将您对我们的呵护化作了风儿,在我们每个人的天空守护,亦缥亦缈,徐徐拂来。您的教育有时就像夏天中的烈日啊!
3 . 每天和爱人在一起说说话,看看电视,陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容这就是幸福。
4 . 愿你的每一天都如画一样的美丽。生日快乐。
5 . 分数铸就辉煌,汗水凝聚实力。
6 . 读书不多,画则不能进于雅;观理不清,则画不能规于正。——苏轼
7 . 我想,这些问题的思考在我们的美术课堂上,也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想,不会去思考而只是等着老师为他灌输知识,而我感到,我们教师必须要重视学生的思考能力,他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级,学生应该自己去思考探索,教师通过提出具体的问题,学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受,谈出自己的想法,欣赏才有意义。
8 . 吼一吼,业绩抖三抖!加油!
9 . .老师,您就是这希望与幸福的播种人!
10 . 愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游,在幸福的天空翱翔,平安快乐--永恒。
1 . 本周举绩,皆大欢喜,职域行销,划片经营。
2 . 跨入了不惑之年,也开启奶爸模式。内心感慨万千,归结于一句话。时光静好,陪你长大。小女初长成。
3 . 快乐工作,心中有梦,齐心协力,再振雄风。
4 . 一朝习惯,万事易办。
5 . 教师是创设情境的主导者和调控者,通过各种方式手段,有意设置一定的情境氛围,让学生产生激情,主动参与,释放激情,在这一过程中,激发学生的个性化探究欲望创造欲望,从而促进学生的个性形成。
6 . 生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你有所发现,有所创造。
7 . 行销起步,天天拜访,事业发展,用心学习。
8 . 体育使城市充满活力,城市因体育勃发生机!
9 . 心态要祥和,销售传福音,服务献爱心。
10 . 拼搏追娶善学勤
1 . 绘画有两种:一种为物质的,一为精神的。——康定斯基
2 . 情真意切,深耕市场,全力以赴,掌声响起。
3 . 生命的绝唱来机只争朝夕,如诗的年华更需惜时如金。
4 . 深圳的冬天是干冷干冷的,雨量少,气候干燥,如果老人家在北方,可以接过来,但要小心水土不服,例如咳嗽。
5 . 艺术,就是自然与人。——培根
6 . 逢一必争,逢冠必夺。
7 . 岁月荏苒,时光静好,陪你慢慢长大,慢慢变老!慢一点就好!
8 . 深圳的冬天是热情奔放的。她像个活力四射的年轻人。没有北国冬天的安详宁静——当夜幕降临,商业区的霓虹灯依然闪烁,居民区依然灯火通明,一点也不像冬天。
9 . 含泪播种,含笑收获。
10 . 你一直往前走,我们一直在你身后,但你无需回头。时光静好,陪你长大!寒月还有众星陪伴,花朵还有百草陪伴,溪流还有鱼儿陪伴,而你呢?似乎只有你的回忆陪伴,其实不,你有我们……
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