六年级语文阅读理解对句子的理解（1-6年级语文阅读理解加答案）
六年级语文阅读理解对句子的理解【一】
1 . 这棵石莲让我很感动。做人要像石莲一样坚忍不拔，像昙花一样不张扬，只有这样，我们才能十全十美。
2 . ．诗中充满诗情画意的诗句是：
4 . 眼泪不一定是脆弱。眼泪可以是成长，可以是安慰，可以是怀念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走过。因为可以流泪，我才可以感受亲情爱情友情，感受生活，感受生命。
5 . 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?
6 . 听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。
7 . ．词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是：
8 . 与其改变学生的思想，不如放手让学生去敢于思想。——王春明
9 . 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
10 . 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
六年级语文阅读理解对句子的理解【二】
1 . 认识并修改常见的病句。
2 . 满天繁星像珍珠洒在玉盆里，它们眨着眼睛，一会儿躲进云里，一会儿又钻出来，像在跟我捉迷藏。
3 . 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱。
4 . 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
5 . 小红对妈妈说她要买本故事书。
6 . 也许提起有哪些爱，你们都会想起母爱父爱，因为你们认为只有母爱父爱才是无私伟大的。可是我要告诉你们，你们错了。无私的爱有很多，伟大的爱也有很多。这要靠你们自己去挖掘，去领略。当然，我也一直在寻找……
7 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。
8 . ．词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是：
9 . 生活中一些微不足道的小事，只有你细细去品味时，你才会发现里面包含着许多人生的哲理。人生的奇妙之处就在这里，通过一件小事让我感悟了人生，也许在你看来很平常，而我却觉得耐人回味，值得思索。
10 . 漠视理解，理解也会漠视你；重视理解，理解也当重视你。路途坎坷，人之间应该高唱理解之歌。你给人家一分理解，人家会回馈你理解一分。
六年级语文阅读理解对句子的理解【三】
1 . ．诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是：
2 . 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?
3 . 夸张句：桂花十里飘香。
4 . 小鸟在树上不停地鸣叫。小鸟在树上欢快地唱着动听的歌谣。
5 . 妞妞虽然很调皮，但做起事来决不会马虎。妞妞扎着马尾辫，前面还有一排直直的齐刘海，脸蛋圆圆的，整体看上去胖乎乎的，妞妞刚刚上幼儿园，对幼儿园不太熟悉，所以每次回来都要对我大倒苦水，我也一样。这一年我们都对彼此都很了解。妞妞虽然不是我的亲妹妹，但是我们却是最亲的，因为这三年她的爸爸妈妈都去出差了，就先借住在我们家，时间久了，自然就玩开了。
6 . 蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清新的嫩绿;百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。
7 . 她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
8 . 桑娜补破帆。
9 . 下午，跳绳比赛开始了，我站在栏杆后面观看着比赛。哨声一响，张红像一只矫健的小鹿跳了起来。后面的同学看见了张红这样热爱集体，乐于助人，都努力地拼搏越来。“加油！加油！”啦啦队喊了越来。我被这一幕感动了，忘记了身体的不适，也喊了起了“加油！
10 . 让学生明白什么是一句完整的话。(写清楚谁在哪里干什么，或者什么东西怎么样。一句话写完后要加上标点符号。学会用标点句号问号感叹号
六年级语文阅读理解对句子的理解【四】
1 . 时间是奇怪的，当你处于忙碌中时会觉得它是个匆匆的过客，但当你用“等”去测量它时却发现它是那样的漫长。等待中的脑子是空空的，突然间却蹦出了一个问题：为什么要在这儿等呢？是为了别人还是为了自己？
2 . 梦想如清风，在你迷茫时吹醒你昏沉的大脑，为你远航的船儿升起强劲的风帆;梦想似烈火，在你无助时给予你无限的温暖，将希望的烈火熊熊点燃;梦想是一把钥匙，用心把握，便可开启成功的大门;梦想是一盏明灯，用心点燃，便可照亮成功的大道;梦想是最忠诚的朋友，用心呵护，便可了解成功的奥秘。
3 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
4 . ．诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：
5 . 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
6 . 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
7 . ．词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是：
8 . 扩句和缩句练习。
9 . 改为第三人称转述句：
10 . 我像风筝一样，不能远走高飞，痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。
六年级语文阅读理解对句子的理解【五】
1 . ．诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是：。
2 . 山雨，来的匆匆，去也匆匆。我们一行人走在山林里，一开始还是晴空万里，可不一会儿空中便乌云密布，电闪雷鸣，只听见“刷刷”的声音，倾盆大雨从空中落了下来，一场壮观的山雨转眼间就出现在我们面前。
3 . ．词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是：
4 . ．词中表现采桑女心情的词句是：
5 . 海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
6 . 那里的天空总是那么湛蓝透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
7 . 我在四川有个表妹叫彭琳，她是个很乖的女孩。那也是一个雨天，她带我去玩，我们东跑西逛，吃遍了四川的小吃，尽管是雨天也丝毫不减我们的兴致！这雨从中午下到现在也没停，我们的步伐也是这样。但我们毕竟是步行，怎么会不累？我们拖着沉重的脚步走到了车站。见到公车就冲了进去，车上刚好有两个靠窗座位，这让我们像在沙漠中看到绿洲一样欣喜！
8 . ．诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是：
9 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
10 . ．古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处：张志和《渔歌子》
六年级语文阅读理解对句子的理解【六】
1 . 冬天，冰雪覆盖了整个校园，其他的树木已经是光秃秃的，只有雪松是绿绿的，树枝上托着一簇簇白雪，像朵朵盛开的白莲。雪松除了自身的这些条件外，还有许多用途呢！把它的树干划开，从里面会流出松脂，松脂是油漆化工的重要原料，还可以用在医药上，松木又是做家具的好材料。
2 . ．《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况：李绅《悯农》。请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的
3 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
4 . ．除本词外，请再写出两句表达思念之苦的名句，并注明作者和出处：
5 . ．“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛繁忙，诗中与此意相似的诗句是：
6 . 顽皮的雨水飞到我们身上，带伞的人立刻撑起了一把把美丽的花伞，而没带伞的人急的满头大汗，但却是哑巴吃黄莲——有苦说不出，只能“坐以待毙”，享受着雨水给他们带来的“服务”。
7 . ．诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是：
8 . 判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。
9 . 不知不觉，车子已经驶到了龙楼镇。从窗外望去，铜鼓岭像一位穿着绿衣服的巨人，屹立在远处。过了一会儿，车子到达了山脚下，一丛丛野花点头含笑，好像欢迎我们的到来。顺着弯弯曲曲的山路盘绕而行，车子很快到达了山顶。我往下一看，绿色的田野，茂密的树林尽收眼底。远处烟雨蒙蒙，像是一团团白棉，又像是一缕缕轻纱，真是美不胜收!
10 . 感叹句：带有快乐惊讶厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!
六年级语文阅读理解对句子的理解【七】
1 . 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
2 . 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
3 . 蜜蜂采蜜。
4 . 茉莉为木樨科，每年夏秋开两次花，花香清雅，可用于制作茉莉花茶，提炼香料等。每年深秋时节，一阵秋风吹来，茉莉花开了。一闻到那醉人的花香，就让人心旷神怡。虽然她没有艳丽的外表，也没有婀娜多姿的身材，但她却有缕缕幽香和高尚的品质。
5 . 阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
6 . 这段话把爸爸抽烟时的神态描写得非常生动逼真。
7 . 当理解的河流欢畅奔腾起来，宽容的大海也愈加波澜壮阔。天地人间此当最是生动活泼。
8 . ．诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是：
9 . 老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”
10 . 今天的理解，不等于明天的理解；理解不可能万岁，但在乎深远。
六年级语文阅读理解对句子的理解【八】
1 . 我把伞反过来去接冰雹，它们一个个在我的伞里滚来滚去，真像一颗颗美丽的珍珠，这是大自然献给我们的礼物。
2 . ．词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是：
3 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。
4 . 我们班人才辈出，藏龙卧虎，有“体育健将”林逊州，“电脑专家”苏云阳，“搞晕大师”黄司傲，“班级名星”鲁巅峰。其中，我最敬佩的是“象棋高手”王小明。他有一头乌黑的头发，一双眼睛炯炯有神。身子力大如牛，好似千斤重。他出手大方，很随便，经常大笑，一笑起来，就如出洁白的牙齿。他下象棋更是一流，我曾被他多次打败。
5 . 不管是在顺境中，还是在逆境中，我们都要微笑，因为微笑的力量是巨大的，可以让我们在顺境中还能找到自己，在逆境中不迷失自己，所以让我们带上微笑上路，微笑是我们成功的保证。
6 . ．诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是：
7 . ．词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是：
8 . 乌龟的确很大胆，但我也看到了它胆小的一面。当我用小棍敲他的硬壳时，它就立即把全身缩回它的壳里，一动也不动，过了好久才把头慢慢地伸出来。当我又用小棍敲他的头时，突然它以迅雷不及掩耳之势，把头伸的长长去咬那根木棍。好一个不如侵犯的小乌龟啊！
9 . 上学的路上，我看到太阳公公露出了笑脸，绽放出温暖的光芒；微风一吹，黄中带绿的树叶们便离开大树母亲，在空中无忧无虑地翩翩起舞；草坪上铺了一层薄薄的霜，在阳光下闪闪发光，像铺满了耀眼的钻石；校门口，同学们一边走，一边说说笑笑，都十分开心……美，就在我们身边。
10 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
六年级语文阅读理解对句子的理解【九】
1 . 人生是美好的，因为我们可以从中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我一定会通过自己让我的人生更加精彩，更加美好！
2 . 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3 . 尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那只勇敢的鸟;尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路;对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。
4 . 这座房子装饰华丽，陈设精美，你见了准会不住口地称赞。
5 . ．词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是：
6 . 三月上旬，长茎上长出的绿色花蕾，微微带一点儿黄色，一个个由大到小依次排列的花蕾含苞待放，好像想抬起那嫩嫩的小脸，张开那甜蜜蜜的小嘴，要喝道到那水晶般的露珠似的。可惜，自己的小嘴还没有张开。
7 . 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
8 . 理想的境界是一片锦绣，老师，您就是我们的导游人；人生的道路坎坷不平，老师，您就是我们的铺路石。
9 . 认识什么是句子。
10 . 你是否羡慕过东坡的人生?是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕?作为一个士人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。他的不平，他的郁闷，他的痛苦，他的无奈，你看到了吗?