托育园牙科公益课堂文案（口腔诊所宣传儿童补牙文案）

托育园牙科公益课堂文案【一】

1 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

2 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

3 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

4 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

5 . 师：你“原以为”什么样?

6 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

7 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

8 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

9 . 情感态度与价值观：

10 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“

托育园牙科公益课堂文案【二】

1 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

2 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

3 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?

4 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。

5 . 师：同学们读得真好!下面我们带着这些“五彩石”走进女娲。

6 . 生：……

7 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组

8 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的

9 . 生：……(太辛苦，太累了

10 . 抓机会，快参与，显风采，真英雄。

托育园牙科公益课堂文案【三】

1 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神

2 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

3 . 生：立即。

4 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

5 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

6 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

7 . 生：“女娲难过极了。”

8 . (生……

9 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

10 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

托育园牙科公益课堂文案【四】

1 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

2 . (师表扬听得好的同学

3 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石

4 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。

5 . 生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。

6 . 师：你为什么“跑”到山上?

7 . 师：“求”什么意思?

8 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

9 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。

10 . 多彩课堂，缔造希望

托育园牙科公益课堂文案【五】

1 . 师：只难过顶用吗?

2 . 师：(板书

3 . 在阅读中感受故事的神奇。

5 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

6 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……

7 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，好像老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

8 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！

9 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说:“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头,把我叫到了前面。

10 . 付出就有收获，尝试就能成功。

托育园牙科公益课堂文案【六】

1 . 相信自己行，自己方能行。

2 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。

3 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。

4 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！

5 . (板书：善良

6 . 师：谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。

7 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。

8 . 我的课堂我作主，我的人生我把握

9 . 生：可怕!

10 . 你追我赶，有识有胆。

托育园牙科公益课堂文案【七】

1 . 生：不顶用。

2 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

3 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

4 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

5 . 你争我辩，快乐无限

6 . (播放课件。教师配乐解读

7 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

8 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

9 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

10 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！

托育园牙科公益课堂文案【八】

1 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

2 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

3 . 一导入

4 . 生：马上。

5 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。

6 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

7 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

8 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

9 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

10 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

托育园牙科公益课堂文案【九】

1 . 二深入文本，体会故事的神奇

2 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

3 . 乐着学，学着乐。

4 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

5 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

6 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?

7 . 给我一次机会，还你一份惊喜

8 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

9 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

10 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”