对着镜子里的自己说说心里话（每天对镜子里的自己说你很棒）

对着镜子里的自己说说心里话【一】

1 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张

2 . 没能参于你的过去也错过了你的未来

3 . 我們還會在一起嗎/我想起過去的點點滴滴,

4 . ：所有想要的东西不要期望自己给你，你要知道只有自己争取来的才最有意义；

5 . 如果，有人能让我快乐起来。或许，我就不会在这伤春悲秋了。又或许，也能写出点积极向上的东西？

6 . ：不要仰望别人某个时刻的美好，你可知道这些美好之前别人经过什么；

7 . 谈笑风华的悲剧亦是喜剧的闹场。

8 . 教学思路清晰

9 . 过了爱做梦的年纪，轰轰烈烈不如平静。

10 . 守护俄旳天使,这辈子只想和沵在一起。

对着镜子里的自己说说心里话【二】

1 . 亲爱的你是我心脏里的‰。

2 . 原来是这样！原本活泼靓丽机智风趣的嘉宾们多少有些尴尬，其中有一位颇有些抱怨地说：“那我们怎能想到呢？”“怎么能想到呢？”

3 . 我要的不是待定的感情我要的是肯定。

4 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

5 . 两行清泪缓缓落下，不仅为老奶奶悲惨的遭遇，也为所有群众的爱心与善良。

6 . 前几天看到的一段话，今天想起来确实如此，不过也算不得全面，只是人性的某一方面而已，对于我们来说，除了上边理智与感性，更多的对立在我们身上并存。

7 . 干涸的眼再也挤不出一点眼泪

8 . 我已学会了微笑，尽管我是那么的不想笑。

9 . 眼泪不是卑微的，从来就不是。我们后的孩子，都是好孩子，快乐的孩子。

10 . 东晋简文帝司马昱，有一次，他看到田里绿油油的庄稼不认识，问是什么草，左右答是稻。简文帝面红耳赤。回来后，三天不敢见人，说：“哪有靠稻米养活着，却不认识禾苗的人啊！”也许他还想到靠百姓养活却不识百姓疾苦，这实在是一种羞愧。

对着镜子里的自己说说心里话【三】

1 . 我们活在选择的年代，选择电视该看哪一台选择一个人值不值得爱，选择离不开选择生小孩我们很努力活得精彩，好让看起来活得精彩。——《阿怪》

2 . 只有眼泪入嘴的那一瞬间，我才真正的感觉到眼泪的味道不仅仅是咸的。

3 . 如果我失忆，会被多少人趁机抛弃。

4 . 恋爱，是让两个人从陌生，到相爱，然后到陌生。

5 . 也许，有些人有些事只是过客而已

6 . 睡觉吧，睡觉吧，睡了就什么都不会想了，什么也不会烦了，睡觉吧

7 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。

8 . 泪水是什么味道的？咸的，酸的，甜的，还是苦的？

9 . 有两种东西你不必去留恋拉出去的屎和留不住的人

10 . ：某些时候总是生活在自我感觉良好的世界里，走出去以后发现自己渺小如尘埃；

对着镜子里的自己说说心里话【四】

1 . 无助的时候，再也没有一双手可以让我握住伤心的时候，再也没有人替我擦眼泪

2 . 看见晓东为了雪舞而死，我想说，郑儿你怎么不去死！

3 . 喜欢的歌，静静的听，喜欢的人，远远的看。

4 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

5 . 也许时间将需要流逝你我从此天各一方。

6 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。

7 . 时至今日，我们的`确越来越聪明，知识面的确越来越广，我们思考一个问题时可以想到海阔天空。但不幸的是，无论思路扩展到多远，我们往往还是从自己的角度出发的。

8 . 累了，蹲下来抱抱自己，依旧倔强的说：也不过如此。

9 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

10 . 追逐梦想与随遇而安，我们每个人的内心都有两个自己，一个希望自己去追逐梦想，旅行，开书店，学摄影，而另一个自己向往安逸的生活，但是大多数人都选择了安逸，所以我们看到追逐梦想的人才会那么羡慕，因为自己不曾坚持那个追逐梦想的自己。