1 . 古诗的教学一直是我的一个困惑,不知道从何下手,试着能让学生自己去读去感悟,似乎又不能达到想要的效果,但教师的引又显得特别束手无策,一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来,有这样几点感受:
2 . 教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
3 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
4 . 在蓝天的映衬下,黄鹂白鹭翠柳青天,构成了一幅怎样的画面?
5 . .背诵《望庐山瀑布》
6 . 读一读词语,想一想按什么句式把它整理成句子。
7 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
8 . 要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
9 . 龙腾虎跃,雷霆万钧,无与伦比,万众一心。
10 . 郁郁书香,伴我成长。(汤志龙)
1 . 竞争不是比谁努力,而是比谁更努力。
2 . (诗人透过自己的窗户望去,正好是著名的西岭雪山,山顶上的积雪长年不化,诗人形象地叫做千秋雪)
3 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
4 . 习于智长,优与心成。朱熹
5 . 学高为师,身正为范。
6 . 君子坦荡荡,小人长戚戚。——孔子《论语》
7 . 我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
8 . 奥运在我心,校运与我行。
9 . 发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。——陶行知
10 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
1 . 挑战极限,超越自我,自强不息,厚德载物。
2 . 逝者如斯夫,不舍昼夜。——孔子《论语》
3 . 教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文
4 . 今天明天,由我创造。
5 . 水建既出,谁与争锋。
6 . 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
7 . 愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。
8 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
9 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
10 . 小人同而不和,君子和而不同——孔子《论语·子路》
1 . 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
2 . 不义而富且贵,于我如浮云。——孔丘《论语》
3 . 苦练军事技能,共抒报国情怀。
4 . 振作才有希望,诉苦只是徒劳。(谢桥军)
5 . .感情朗读这首古诗,感受春天的明媚色彩,感受诗人杜甫的愉悦心情。
6 . 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
7 . 诗三百篇,一言以蔽之,曰:“思无邪。”——孔子《论语》
8 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感,但介绍过多过细,学生易游离于书本。
9 . 亦师亦友同训练,教官学子共苦甜。
10 . 掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。
1 . .是的,他被这生机勃勃的春景深深地感染了,内心充满了愉悦。
2 . 懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
3 . 二自读,整体感知
4 . 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《中庸》
5 . 君子食无求饱,居无求安。敏于事而慎于言,就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
6 . 二读句子,按要求回答问题。(总复习三第题)
7 . 六照样子改写句子。(补充练习)
8 . 听从指挥,服从命令,团结互助,争创第一。
9 . 顽强的回忆是一种劳动,这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它,因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此,对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样,所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师,是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
10 . 要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
1 . 俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
2 . 夫仁者,已欲立而立人,已欲达而达人。——孔子
3 . .齐读
4 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
5 . 不经历风雨,怎么见彩虹。
6 . 能按课文内容填空。
7 . 不患无位,患所以立。不患莫己知,求为可知也。——孔子《论语》
8 . 言必信,行必果。——孔子
9 . 走下讲台给学生讲课。
10 . 刻苦训练,锐意进取
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