1 . 重视传统节日弘扬民族文化
2 . 重孝道知感恩传美德
3 . 仅仅一个人独善其身,那实在是一种浪费。——莎士比亚
4 . 善不是一种学习,而是一种行为。——(法罗曼·罗兰
5 . 学习道德模范先进事迹,弘扬中华民族传统美德
6 . 我们通过以上的教学活动,一定会使学生在长期的学习过程中,对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值,明确一个良好的学习流程,即:构思──选择制作材料──学习运用不同的创作形式技法进行大胆自由表现──个性化风格形成。这样,学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言,培养学生对于审美的个性情感,最终成为一个具有独特艺术个性独特审美修养的人。
7 . .一位好老师,胜过万卷书。
8 . 中华美德传千年忠孝礼仪记心中
9 . ——查·弗·多尔
10 . .啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福。
1 . ——特蕾莎修女
2 . 没有播种,何来收获。
3 . 试纸浸墨香,金笔下千言。思虑心平定,谨慎落笔闲。且喜平常度,切忌神慌乱。畅游题海后,金榜题君名。六月美术联考,祝你成功。
4 . 践行雷锋精神争当道德模范
5 . 建立诚信体系保障食品安全
6 . 倡导富强民主文明和谐,倡导自由平等公正法治,倡导爱国敬业诚信友善
7 . 习惯决定成绩,细节决定命运。
8 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
9 . 读书在于造就完美的人格。
10 . 这一章节中,作者还为老师们提供欣赏作品的方法,一幅画,怎样去欣赏?欣赏些什么?评判是否有标准?怎样形成自己的判断?这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面,比如:“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的?注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感,以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的?”
1 . 开展“日行一善”活动,做一个有道德的人
2 . .人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。
3 . 有施有受的爱,犹如两面都感受到的阳光。——(美赫伯特
4 . 读书不多,画则不能进于雅;观理不清,则画不能规于正。——苏轼
5 . 谁想献身绘画,谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
6 . 共建文明城市,共享美好家园
7 . 文明出行每一步关爱生命每一天
8 . 在全书中,作者还很贴心地设计了各种实用附录,供教学时使用,如:著名艺术家博物馆及其他资源静物画参考素材,肖像画比例等等。虽然是关于美国小学美国式教学的书籍,但是对于我们而言,也是有很大的参考学习价值。
9 .
10 . ——(德贝多芬
1 . .老师,您就是这希望与幸福的播种人!
2 . 屋中有画,等于悬挂了一个思想。——雷诺兹
3 . 弘扬雷锋精神,争做“绿丝带”志愿者
4 . 艺术家用脑,而不是用手去画。——米开朗基罗
5 . 上联:博士生,研究生,本科生,生生不息!下联:届,届,届,届届失业!横批:愿读服输。又是一年美术联考时,愿今年的考生能够前途无量!
6 . 生命的绝唱来机只争朝夕,如诗的年华更需惜时如金。
7 . .老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
8 . 态度决定一切,习惯成就未来。
9 . 诚信经商和谐发展
10 . 地球是我家,绿化靠大家。
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