运用比喻的手法写句子六年级（六年级用夸张的修辞手法写句子）
运用比喻的手法写句子六年级【一】
1 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
2 . 月亮一露面，满天的星星惊散了。
3 . 春天把希望托付给杨柳，于是，杨柳吐出了新芽;母亲把希望倾注给我们，于是，我们在阳光下茁壮成长。
4 . 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5 . 秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。
6 . 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
7 . 每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
8 . 太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红粉红橘红……形态万千，颜色各异，好看极了!
9 . A滕王阁B岳阳楼C黄鹤楼D鹳雀楼
10 . 五画线的中央应该填入哪一句?运用比喻手法的诗句
运用比喻的手法写句子六年级【二】
1 . 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。
2 . 春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。
3 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
4 . 纪昌学射，是勤;王冕“挂角”，是勤;李白“铁杵磨成针”，也是勤。
5 . 一零“两岸青山绝对出”中的“青山”是指(
6 . 七下列诗句中没有错别字的是(
7 . 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
8 . 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
9 . 那里的天空总是那么湛蓝透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
10 . 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
运用比喻的手法写句子六年级【三】
1 . 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2 . 贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转旋转再旋转。
3 . 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）
4 . 在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样。
5 . 小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
6 . 田螺的青灰色硬壳像座小山。
7 . 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
8 . 四中国有四台甫楼,建造在湖北武汉是(。
9 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
10 . C两岸猿声啼不住D飞流直下三千尺
运用比喻的手法写句子六年级【四】
1 . 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2 . 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
3 . 一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
4 . 落叶随着风高低起舞。
5 . 五画线的中央应该填入哪一句?
6 . 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
7 . 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
8 . 当你生病时，父母的精心照顾彻夜不眠是无声的爱；当你学习中遇到困难时，师长的谆谆教诲和循循善诱是无声的爱；当你遭受挫折心情不好时，朋友的耐心倾听鼓励帮助是无声的爱；当你外出遇到麻烦尴尬时，一位素未谋面的朋友的鼎力相助同样也是无声的爱……
9 . 真理它却不会弯腰。
10 . 一到夜晚，整个香港就成了灯的`海洋。
运用比喻的手法写句子六年级【五】
1 . 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
2 . 不知细叶谁裁出,二月春风似铰剪。——(唐贺知章〈咏柳〉
3 . 在中心广场的四周有六株气势磅礴的大榕树，满树的枝叶绿的可爱，活像一把张开的绿绒大伞。微风一吹，轻轻摇曳，煞是好看，活像六名看守广场的卫士。
4 . 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——(唐李白〈望庐山瀑布〉
5 . 自行车有一对弯弯的把，像一对羚羊角。
6 . 食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
7 . 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
8 . 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
9 . 我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担——积少是会成多的`。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度距离······都是我的决定！！就好像人生一般，如果乘公交，可以让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。
10 . 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
运用比喻的手法写句子六年级【六】
1 . 普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。
2 . 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
3 . 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
4 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
5 . 桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
6 . 《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。
7 . C朝辞白帝采云间D惟见长江天际流
8 . 如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”，怎会有纸的发明?如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，贝尔德怎能制造出第一部电视机?同样，如果没有凌空飞翔的“异想”，莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。
9 . 我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
10 . 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
运用比喻的手法写句子六年级【七】
1 . 六画线的中央应该填入哪一句?
2 . 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
3 . 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）
4 . 南国的红豆啊，红得活泼，像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽。像朝阳的初生，让人神往。
5 . 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
6 . 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
7 . 早发白帝城
8 . 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
9 . 她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
10 . 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
运用比喻的手法写句子六年级【八】
1 . 失败了，不能停止;成功了，不能停止;悲，不能停止;喜，也不能停止。
2 . 往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃。
3 . 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
4 . 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。
5 . 石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?
6 . 蒲公英的朵朵黄花开得壮丽绚丽——玲珑，柔嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么密切心爱。
7 . 兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
8 . 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
9 . 四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不同花语，相同心意。
10 . 有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
运用比喻的手法写句子六年级【九】
1 . 瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
2 . 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
3 . 这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。
4 . 金黄的落叶飘进水里，小鱼游过去，把落叶当伞。
5 . 明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。
6 . 马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）
7 . 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
8 . 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
9 . 春天把希望托付给杨柳，于是，杨柳吐出了新芽；母亲把希望倾注给我们，于是，我们在阳光下茁壮成长。
10 . 中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。