1 . 你的花园将绿草成茵,姹紫嫣红。
2 . 一个人发呆,一个人静立;一个人哭泣,一个人欢笑。
3 . 正做着有趣的梦,又听见大人叫着:“该起床了!”哎,我好想再睡一会儿啊。不过,起了床可以玩很有趣的游戏呀!
4 . 刚吃完饭,就听着妈妈说:“该看课外书啦!”唉,不用看书该多好啊。不过,在书的海洋里遨游可以看到很多有趣的`故事呢!
5 . 正吃着柿子的时候,天空中却飘起了雪花。哎,要是没有下雪就好了。不过,和同学打雪仗也是很快乐的!
6 . 盛唐的风吹拂大地,庭院深深,繁花怒放,姹紫嫣红,花团锦簇。唐时的风,唐时的人,襟飘带舞。人面桃花相映红,繁花和佳人才子,构成了大唐最美的一幅画,美不胜收,
7 . 春天一到,百花怒放,顷刻间姹紫嫣红。
8 . 圆形知识结构的人,知识容量大,但是各科用力平均,没有专业方向。此种类型的人尤如一则谚语说的:"样样都抓,门门不精"。
9 . 一个人的时候,就会想想自己的路该怎样走,因为不相信命,所以显的很孤独,连老天都不怜悯一下。自己一个人的努力,拼搏,就是为了改变命运的捉弄。
10 . 江上的轮船像一叶叶扁舟。(句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。)
1 . 在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵,令人称赞。
2 . 这时候,或许就会怀恋一个人的独处,想念一个人整理心情,收拾碎片时的安静与淡泊。
3 . 满园的春花争奇斗艳,姹紫嫣红,煞是好看!
4 . “像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(句中用“像”字引出“我”作为例子,说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。)
5 . 花园里,姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了,真好看。
6 . 蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。
7 . 我正玩着跳绳,就听大人叫着:“快回家吃饭!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不过,回家吃到的饭是世界上最好吃的饭啦!
8 . 一个人不能去逃避生活,放弃生活,要鼓起勇气,坚强勇敢的去体会生活,学会生活,感谢分享生活。-
9 . 一个人,在外面,虽然孤独,但也有孤独的快乐。学会享受孤独,
10 . 一个人生活,从呱呱落地到成年长大,都是一个人生活着。那种感觉很特别!
1 . 年轻的情侣携手漫步于姹紫嫣红的花丛中,远远地可以看到城市天际线的美景。
2 . 看完课外书,就听见妈妈说:“该上床睡觉了。”唉,好像看会电视再睡觉啊!不过,睡着了可以做各种各样的梦呢!
3 . 选择一个人生活,总是弊大于利的,如若情非得已,是不可取的。
4 . 首先,文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系,既是围绕一个中心的,又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群,构成段落;段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置,围绕着全文的一个中心展开,共同构成文章的基本框架。
5 . 公园里百花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。
6 . 正睡着觉,又听见大人叫着:“该起床上学了!”要是再睡一会儿就好了。不过去了学校,能学到很多新知识,多么开心呀!
7 . 春天,正玩着捉迷藏,就听见知了叫着:“快去游泳!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不过去了游泳池,倒可以学习游泳的本领啦!
8 . 一个人不能去逃避生活,放弃生活,要鼓起勇气,坚强勇敢的去体会生活,学会生活,感谢分享生活。
9 . 正读着精彩的故事,又听见大人叫着:“该睡觉了!”哎,我好想再读一会儿啊。不过,睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!
10 . 正游着,又听见大雁在叫:“该摘柿子了!”唉,要是再多游一会儿该多好啊。不过,摘了柿子,就能尝到蜜一样的甜。
1 . 看到满园姹紫嫣红的鲜花,真是十分美丽。
2 . 草地上的花朵一团一团的,从远处看,都是姹紫嫣红的一大片。
3 . 一个人的时候,总会默默的找个寂静的角落,来缓解被生活压迫的喘不过来气的心情。
4 . 别的孩子也是这样吗?也像我一样这么想吗?
5 . 奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。(句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。)
6 . 春天来了,处处姹紫嫣红,花儿们争先恐后的开放着。
7 . 中午,正和小伙伴打着篮球,就听见大人叫着:“快回家吃饭!”唉,我多想再多玩一会儿啊。不过,回家吃妈妈做的菜,也是很幸福的!
8 . 晚开的蓟花,姹紫嫣红,气势非凡。
9 . 一个人的时候,学会了与寂寞为伍,听寂寞的歌曲,品忧伤的旋律,独自一个人,享受孤独。
10 . 花展上来自各个地区不同季节的花,聚于一堂,将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。
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