1 . 太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了,柔和的光洒在大地上,喧闹的城市安静了,花草树木在夜的渲染下显得更加神秘,安宁。
2 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间。
3 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
4 . 我正忙着写作业呢!
5 . 排球叔叔打爱
6 . 到处是郊游踏青的人群,有老年人的慈爱满意,有情人的欢乐开怀,有孩子的天真笑容。
7 . ()()那么(),那么()。
8 . __________________,才能__________________。
9 . ((十分(。例:我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外
10 . 本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践
1 . 妈妈一边洗手,一边说话。
2 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
3 . __________________那么__________________,那么__________________。
4 . 啄木鸟会捉树干上的害虫,七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
5 . 四月中的细雨忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。
6 . 描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
7 . 爸爸一边喝茶水,一边看报纸。
8 . 他画的海那么蓝,那么宽。
9 . 春天已经到了。我已经写完作业了。
10 . 例:我已经长大了。小树已经发芽了。
1 . __________________已经__________________。
2 . 老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
3 . 冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
4 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
5 . 口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。
6 . 课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
7 . 我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
8 . 虚心使人进步,骄傲使人落后。
9 . 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
10 . 天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。
1 . 地球爷爷的手就是地心引力。
2 . 田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
3 . 懒洋洋地晒太阳懒洋洋地(慢吞吞地说慢吞吞地(
4 . __________________把__________________。
5 . 小树渐渐长高了。
6 . (正(呢!
7 . 苹果那么香那么甜。
8 . ()()已经()。
9 . 听评课既是教研活动,又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论,指导实践的过程,也是一个实践操作升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论经验和先进的教改信息,在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复,教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
10 . 通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
1 . 到过西藏的人们,如果没有去过西藏的“江南”——林芝,那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们,如果没有亲临过错高湖,那么,应该是一个大的遗憾。
2 . 教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
3 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
4 . 精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
5 . 是的真学习好爱他孩子个
6 . ((那么(,那么(。例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
7 . 忽儿阳光普照,一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。几枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。
8 . 春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱。
9 . 瓶子里的水渐渐升高了。
10 . ((已经(。例:我已经长大了。小树已经发芽了。春天已经到了。我已经写完作业了。((像(。例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
1 . 把窗户打开把门打开
2 . __________________渐渐__________________。
3 . 吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊。她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!”
4 . 沿河两岸连山皆深碧一色,山头常戴了点白雪,河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行,望着水光山色,体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处,使我在寂寞里不由得不常作微笑!
5 . 例:小鸟一边飞一边叫。
6 . 同学们正__________________呢!
7 . 十分——特别——非常——格外
8 . 他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外)
9 . 刻苦应该你练功也
10 . 我给妈妈__________________。
1 . 一年级连词成句花公园开得里的美丽很
2 . 这支爷爷送给铅笔我是的`
3 . 他十分高兴地来到校园里。
4 . 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的(雪白雪白的棉花雪白雪白的)
5 . 北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校,小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春,到处有媚丽的光景使人流连。
6 . 例:我十分专心地看书。
7 . 老师一边说,一边写。
8 . 老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
9 . ()“把”字句与“被”字句互改。
10 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
1 . 合作交流的`氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法
2 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
3 . 官员们一边看一边议论。
4 . ()()一边()一边()。
5 . 教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
6 . ((替/给/帮/为(。例:我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。
7 . 燕子会捉空中的害虫,青蛙会捉田里的害虫,
8 . 杨树高高的(
9 . 李老师正忙着改作业呢!
10 . 只有__________________,才__________________。
1 . 植树节是每年的月日。
2 . 他画的平原那么平坦,那么宽广。(那么(,那么(。
3 . (已经(。
4 . 水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”
5 . 虚心使人(,骄傲使人(。只有自己种,(。
6 . 组织学生讨论,通过学生的相互交流互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
7 . 老师一边讲课,一边在黑板上写字。
8 . 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
9 . 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
10 . 西瓜长的那么大,那么圆。
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