1 . 先生(名)[せんせい]老师
2 . だれ誰谁
3 . 第二课:わたしは学生です
4 . 有遇见,就有分别;有惊喜,就有遗憾。
5 . 灿烂抑或愤懑,都是你内心的图景。
6 . 平静的湖面只有呆板的倒映,奔腾的激流才有美丽的浪花!幸福不是靠别人来布施,而是要自己去赢取!生命的意义在不断挑战自己,战胜自己!
7 . 不要让我听歌。不要让我听陈奕迅的歌。我会哭。我怕想到你给我唱歌。哄着我入眠的`时候。我害怕自已去回忆。
8 . わたしは学生で日本人です。---我是学生是日本人。
9 . どこ哪儿,哪里
10 . 【だるま達磨】--日本的玩偶
1 . どこ(代)哪儿,哪里
2 . 有人说过我是个敢爱敢恨的人,我天真的以为只要勇敢就会看到梦一样的天堂。
3 . △场所指示代词[ここ][そこ][あそこ][どこ]
4 . 能增员业绩好;有组织寿命长。
5 . 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
6 . 人生无处不增员,言传身教每一天。
7 . 假作真时真亦假,无为有处有还无。
8 . 把下面的中文句子翻译成日语句子,虽说简单,但也要认真做哦!
9 . 人一生的际遇,都不是偶然。
10 . )わたしは学生です。
1 . 天子呼来不上船,自称臣是酒中仙
2 . 与其失望,不如期望。
3 . うち(名)家
4 . 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
5 . 国(名)[くに]国家
6 . 复杂的事情简单做。简单的事情认真做。认真的事情重复做。重复的事情创造性地做。过去的快乐留待回忆,未来的快乐正在计划,但快乐只能现在感受!
7 . 我就是喜欢你嘛,你愛我一下会死啊
8 . アメリカ人(名)美国人
9 . 《早安日语(おはよう日本語)》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群,每讲分钟,其中教学内容约分钟。
10 . ()
1 . 却能左右人的全部。
2 . 要了解这句话的意义,当时当地的风物不可不晓。对此,宋代吴曾说:落霞非云霞之霞,盖南昌秋间有一种飞蛾,若今所在麦蛾是也。当七八月间,皆纷纷堕于江中,不究自所来,江鱼每食之,土人谓之霞,故勃取以配鹜耳。由此看来,霞不是云霞,而是一种飞蛾。另外,落霞之落并不是飘落的意思,落在句中与孤相对,意思当相同或相近,是散落零散之义。而最近从日本的藏本来看,孤鹜的鹜是雾,是由于读音相同而被误写的。
3 . 山(やま山
4 . 增员增贤增人气,经营发展促业绩
5 . 人生是条无名的河,是深是浅都要过;人生是杯无色的酒,是苦是甜都要喝;人生是首无畏的歌,是高是低都要和。愿你轻松对待自己,微笑对待生活!
6 . 挥别昨日的伤痛,得来今天的美好,摔掉今天的烦恼,相信明天会更好,每一个挑战都靠自己打倒,每一个幸福都靠双手捉牢!
7 . 在句子中有停顿和并列的功能,两个名词句子合并为一个句子叙述的时候,前面句子中的です用で来中断。
8 . 非学无以广才,非志无以成学。
9 . この(连体)这
10 . 蒸发一滴眼泪需要多少叹息谁懂我
1 . 不去失望,
2 . 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。刘禹锡《乌衣巷》
3 . 牵手增员,相约成功。
4 . 山(名)[やま]山
5 . 敢在风暴当头立,勇做浪尖弄潮儿。
6 . 而是输给了心情。
7 . 得糊涂是一种境界,心平如境是一种修养,顺其自然是一种超脱,威武不屈是一种品格,富贵不淫是一种情操,常笑就是健康,快乐成就人生。愿你我共勉!
8 . あそこ(代)那里
9 . 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
10 . 近水楼台先得月,向阳花木易逢春。
1 . 相处时需要包容,相恋时需要真心,争吵时沟通,孤独时需要人陪,难过时需要安慰,生气时需要冷静,快乐时需要分享。
2 . 攻则胜守则败。
3 . ともだち友達朋友
4 . 增员如活水绵延不绝,增组如大树根深蒂固。
5 . あそこ那儿,那里
6 . 命运其实就在我们心中,
7 . 爱一个值得你付出一颗心的人,而不是爱一个玩弄它的人。
8 . 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
9 . 相见时难别亦难,东风无力百花残。
10 . 王昌龄的《出塞二首》(其一被人称为唐人七绝压卷之作,首句秦时明月汉时关无论时间上还是空间上都极具跳跃性,因此,很多读者未能领会作者独具的匠心。著名的诗评家沈德潜认为诗中互文,即词句可翻译为秦汉时的明月,秦汉时的关隘,这种解释很有见地,但仅仅停留于词语的表层意思。事实上,明月和关是描写边塞生活的乐府诗里常见的词语,在这两个词语前加上秦汉两个时间性的限定词,顿使诗歌显得新鲜奇妙。这样落笔于千年以前万里以外,一种雄浑苍茫的意境油然而现;而且人未还的人所指也不仅仅指当时的人们了,而是指自秦汉以来世世代代的人。
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