1 . 舍南有竹堪书字,老去溪头作钓翁。
2 . 生:再写了放鱼。
3 . 八月湖水平,涵虚混太清。
4 . 投降吧,逃跑是不可能的。
5 . 一拍一呼又一笑,一人独占一江秋。
6 . 爸爸挂好线,上好鱼饵,熟练地用力甩向河中心,然后静静地注视着浮漂。一会儿只见浮漂一头向下沉,爸爸迅速用力提起鱼竽,呀,一条大鲫鱼!我抓住鱼取下鱼钩,鲫鱼拼命挣扎,滑溜溜的身子逃脱了我的双手。
7 . 享受自然,享受鱼乐。
8 . 因为垂钓,所以安格乐!
9 . 任尔红尘喧嚣,稳坐安格乐!
10 . 以风流为逸其情,乾坤纵其志,以虹霓为丝,明月为钩,天下无义气丈夫为饵。
1 . 却把鱼竿寻小径,闲梳鹤发对斜晖。
2 . 享垂钓乐趣,品淡泊人生。
3 . 幽寻自笑本无事,羽扇筇枝上钓船。
4 . 心高,志远,钓天下鱼。
5 . 请留盘石上,垂钓将已矣。
6 . 您的精彩,我们的追求。
7 . 一旦拥有,一生震撼。
8 . 接下来,我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会,我想起竿的时机最重要,起早了,鱼没上钩,起晚了,鱼吃完食跑了。于是,我就开始寻找提竿的时机。第一次独立操作,真紧张啊!但我记住爸爸的话,小动时我不理它,大动时我就猛地一提,感觉鱼竿下有东西往下拽,啊!我自己找准时机钓到鱼了。就这样,我接二连三的钓上鱼来,起竿时手被往下拽的感觉真是美妙,让我激动不已。
9 . 书尽休闲逸趣,结交天下钓郎!
10 . 年轻人答:“那时也许我已经老了,我就可以到这里钓鱼了。”
1 . 我们穿着黑衣服,和很多人一起走向举办葬礼的地方。队伍里没有人说话,只有哭泣声,好像我们一下子从会说话的生灵变成了只会痛苦的活物。我惊讶的无以言表。
2 . 2朗读课文。
3 . 酷爱,所以领先;特色,所以唯一。
4 . 酷钓渔乐,渔你同行,健康垂钓,你我相伴。
5 . 师:请大家放声朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。读完后,想想,课文哪部分写了钓鱼,哪部分写了启示?
6 . 师:是呀,好不容易钓到了一条大鱼,多令人高兴呀!如果是你,你舍得放走这条鱼吗?你的这种心情,文章中的“我”也有,而且心情很复杂!读课文“放鱼”部分4~9自然段,你能体会到“我”复杂的心情吗?
7 . 悦酷,悦钓,悦快乐!
8 . 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
9 . 清江一曲抱村流,长夏江春事事幽。
10 . 生:我知道爸爸为什么让他放鱼?
1 . 绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。
2 . 无限荷香染署衣,阮郎何处弄船归。
3 . 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
4 . 垂钓,还有很多东西可以讲,比如姜太公钓鱼,等等。其实,我们所做的每一件事情都蕴含着丰富的人生哲理,只要细心观察,用心体会,总会有收获。
5 . 江上晚来堪画处,渔人披得一蓑归。
6 . 贴近自然,享受人生。
7 . 师:读课题,从题目中,你获得哪些信息?
8 . 他找了一块空地坐了下来,双手紧握鱼竿,小心地把鱼钩甩到水中,目不转睛地盯着浮漂,小心翼翼地坐着生怕吓跑了鱼儿,不一会儿就热得汗流浃背。
9 . 起初,我并不知道如何钓鱼,甚至连如何抛渔线也不知道。爸爸指导我说:“你拉着渔线,把鱼竿的头拉弯,使劲向外一甩就能抛的`远。”说完,他还给我做了个示范,随后把鱼竿给了我。
10 . 智慧的演绎,心灵的震撼。
1 . 我接过了鱼竿,尝试着抛了一下,果然成功了。接下来,就是钓鱼阶段了,我的眼睛紧盯着水中的浮标,它一沉就是有鱼咬钩了,这一点我还是知道的。突然,浮标沉了下去,我马上提起鱼竿,可还是晚了,鱼儿跑掉了,鱼饵被鱼吃掉了。
2 . 人与自然和谐相处,在寂静中寻求快乐。
3 . 师:在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事,对我有什么启示?这些内容我们下一节课继续学习。
4 . 师:面对这么大的鲈鱼的`诱惑,作者到底能不能战胜自己呢?这鱼到底该不该放?
5 . 中华钓手,天下鱼王。
6 . 师:这句话应该怎样读?
7 . 我坐到鱼池边,拿起鱼杆,放上鱼食,抛向那绚丽多彩的鱼群。白色的鱼食在鱼群中若隐若现。一条小金鱼“盯”上了我的鱼食—吃进去,又吐出来,我尽量让鱼杆不动,让鱼觉得鱼食是被养鱼人撒上去的。不久,那小金鱼中了计—把鱼饵吞了下去。我不慌不忙地把鱼杆提了上来。
8 . 接下来,我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会,我想起竿的时机最重要,起早了,鱼没上钩,起晚了,鱼吃完食跑了。于是,我就开始寻找提竿的时机。第一次独立操作,真紧张啊!但我记住爸爸的话,小动时我不理它,大动时我就猛地一提,感觉鱼竿下有东西往下拽,啊!我自己找准时机钓到鱼了。就这样,我接二连三的钓上鱼来,起竿时手被往下拽的感觉真是美妙,让我激动不已。
9 . 生:我认为不该放。郭沫若小时候偷桃子,被他老师知道了,可他的老师给他出了一个,结果他对出来了。老师就没有批评他。郭沫若这样的大人物都可以犯错误,为什么我们不可以?
10 . 冬钓沱,夏钓深,不冷不热钓中间。
1 . 垂钓快乐,快乐垂钓;钓一钓,十年少。
2 . 生:我们不要贪图小便宜,要知错就改。划出相关词句,好好读一读。(板书:依依不舍)
3 . 师:它举出郭沫若的例子,很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
4 . 年年有鱼,垂钓就是安格乐。
5 . 闲趣人生,垂钓相伴。
6 . 徜徉江河湖海!酷钓与你同行!
7 . 安格乐垂钓,钓出生活中的精品。
8 . 闲钓江鱼不钓名,瓦瓯斟酒暮山青。
9 . 慧眼识子牙,垂钓安格乐。
10 . 生:我读了这篇文章也受启发。
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