口腔医学课程文案（口腔医学实习一个月文案）

口腔医学课程文案【一】

1 . 寸尺弱，勿汗，寸脉弱者，不可发汗，汗则亡阳；尺脉弱者，不可发汗，汗则亡阴。——程钟龄

2 . 服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师！

3 . 用奋斗的汗水，编制多彩的梦

4 . 美术：“我们刚见到您的时候，我们还是一张张白纸。我们分离的时候，您已经把我们创作成为了一个个艺术品。艺术与价值是您赐给我们最好的礼物！”

5 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。

6 . 先学后教，当堂训练。

7 . 没有差生，只有差异。

8 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

9 . 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田！

10 . 自古无不效之方，而世医不识之病。——孙一奎《赤水玄珠序》

口腔医学课程文案【二】

1 . 我与课改同成长。

2 . 赛体育真谛，扬奥运精神

3 . 良医医病，病万变药亦万变。病变而药不变，向之寿民今为殇子矣！——陈梦雷等《古今图书集成草本典卷二十二》

4 . 上医，医未病之病；中医，医欲病之病；下医，医已病之病。——孙思邈

5 . 尝思用药如用兵。善用兵者必深知将士之能力，而后可用之以制敌；善用药者亦必深知药性之能力，而后能用之以治病。——张锡纯《医学衷中参西录》

6 . 不比非凡比志气，携手共行天涯路。

7 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

8 . 学者非读万卷书，未可轻言医。——魏荔彤《金匮要略方论本义卷五》

9 . 医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。——《两都医案北案》

10 . 团结自律最为高，永不言弃是英豪

口腔医学课程文案【三】

1 . 看方犹看律，意在精详；用药如用兵，机毋轻发。——李东垣《珍珠囊补遗药性赋卷三》

2 . 顽强拼搏，勇夺第一

3 . 生活可以充满挫折，但是我不能失去信心，道路可以崎岖不平，但是我不能放弃前行，人生可以充满绝望，但是我不能放弃希望！

4 . 病人理应指望把医生培养成为一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不是仅仅满足于治疗某些疾病。——《爱丁堡宣言》

5 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

6 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。

7 . 积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄

8 . 夫以利济存心，则其学业必能日造乎高明；若仅为衣食计，则其知识自必终囿于庸俗。——叶天士《临证指南医案华序》

9 . 超越自我更高更快更强

10 . 把握一个今天，胜似两个明天。

口腔医学课程文案【四】

1 . 我为班级添光彩，成就天生我才。

2 . 一位西哲说：“医学是一门科学，但要成为一名医术高超的大夫却是一门艺术。”

3 . 完美服务，至真至诚。

4 . 磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我

5 . 奥运精神，永驻我心

6 . 高度的责任感是我们的天职，精湛的技术是我们一生的追求，愿我们以真诚的技术，为您带来一缕温情！

7 . 放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限

8 . 理想的书籍是智慧的钥匙。

9 . 会听勤思敢说善问。

10 . 痛夭枉之幽厄，惜坠学之昏愚。乃博采群经。——孙思邈《备急千金要方序》

口腔医学课程文案【五】

1 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。

2 . 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您！”

3 . 良医则贵察声色，神工则深究萌芽。——《千金翼方序》

4 . 飞跃梦想，超越刘翔

5 . 医不难於用药，而难於认证。——温载之《温氏医案咳嗽》

6 . 张开理想的翅膀，打造生命辉煌

7 . 一人生死，关系一家，倘有失手，悔恨何及？——吴尚先《理渝骈文续增略言》

8 . 医者父母心，急患者之所急。

9 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

10 . 勇于质疑，敢于展示。