教育中关爱学生的感悟（教学实践中关爱学生案例或感悟）

教育中关爱学生的感悟【一】

1 . 读书要三到：心到眼到口到。

2 . 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语·子罕》

3 . 人之所以能，是相信能。

4 . 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

5 . 岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗；岁月，是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

6 . 永远不要把自己的希望寄托在别人的身上。(自己不会的题目，去看了别人的一会儿就会忘记，但如果是自己思考出来的，就会记得很牢

7 . 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

8 . 夜晚，春风柔和地吹着。

9 . 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》

10 . 没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

教育中关爱学生的感悟【二】

1 . 世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。(我们生活在这个竞争社会，必须热爱学习，必须树立终身学习的思想。

2 . 山峰，只有对攀登它而不是仰视它的人来说才有真正意义

3 . 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则—民无所措手足。——《论语·子路》

4 . 只当观众的人永远领不到金牌。

5 . 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”——《论语·颜渊》

6 . 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样，这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心；山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

7 . 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《论语·雍也》

8 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

9 . 意志力缘于持续的行动自动自发明确的目标。

10 . 勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。

教育中关爱学生的感悟【三】

1 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

2 . 昨日午后，我和母亲雪尔维姊姊三人，送布给报纸上记载的穷妇人。我拿了布，姊姊拿了写着那妇人住址姓名的条子。我们到了一处很高的家屋的屋顶小阁里，那里有长的走廊，沿廊有许多室，母亲到最末了的一室敲了门。门开了，走出一个年纪还轻，白色而瘦小的妇人来c是一向时常看见的妇人，头上常常包着青布。

3 . 只要路是对的，就不怕路远。

4 . 任何的限制，都是从自己的内心开始的。

5 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

6 . 明天，明天，明天还有明天!我们应把握住今天，让每一个今天大于小时!(时间对每个人是公平的。我们应抓紧时间，努力把握住每一个今天，在今天尽量多做实事，使今天的工作效率大大提高。

7 . 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语·为政》

8 . 在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的。让我们记住那句话："错过了太阳，我不伤心，否则，我将错过，月亮和星星。"

9 . 企图不劳而获的人，往往一事无成。

10 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克

教育中关爱学生的感悟【四】

1 . 他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。

2 . 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

3 . 代洛西听见先生这样说，就抱了那小孩的头颈，用了响亮的声音说："来得很好！"格拉到利亚小孩也热烈地吻代洛西的烦。我们都拍手喝彩。先生虽然说："静些静些！在教室内不可以拍手！"而自己也很欢喜。格拉动利亚小孩也欢喜。一等到先生指定了座位，那个小孩就归座了。

4 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

5 . 漫无目的，随波逐流是失败的首要原因。

6 . 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

7 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

8 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

9 . 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》

10 . 用爱去感染每一位学生。——李育

教育中关爱学生的感悟【五】

1 . 把每一件简单的事做好，就不简单了；把每一件平凡的事完成，就不平凡了！

2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

3 . 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

4 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

5 . 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

6 . 自怜是让人上瘾的医学专用剂。

7 . 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

8 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

9 . 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

10 . 如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。

教育中关爱学生的感悟【六】

1 . 子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》

2 . 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。

3 . 爱迪生失败一万次才发明灯泡。失败一次不必担心。

4 . 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

5 . 母爱是一本终生无法读完的巨著，母爱是一片永远飞不出的天空。

6 . 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

7 . 其一，关于学习的态度。孔子认为，追求学问首先在于爱学乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，要“默而识之，学而不厌”（《述而》）。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）这说明学无常师，人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”（《里仁》），体现了孔子严谨的治学态度。

8 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特

9 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

10 . 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”——《论语·子罕》