1 . 怒蹄蹴踏苍山颓,岧嶤臃肿难为状。——清代文人严允肇《洗象行》
2 . 问今夜那天涯征雁,可记馨兰?
3 . 笔法尚圆,过圆则弱而无骨。体裁尚方,过方则刚而不韵。
4 . 大丈夫处世,当扫除天下,安事一室乎!——范晔
5 . 人无远虑,必有近忧。
6 . 词源倒流三峡水,笔阵独扫千人军。——唐代诗人杜甫《醉歌行》
7 . 一手捉不住两条鱼,一眼看不清两行书。
8 . 一个不敌两人计,三人合唱二台戏。
9 . 学术经论,皆由心起,其心不正,所动悉邪。柳公权曰:心正则笔正。——项穆《书法雅言》
10 . 香黯芳残,肠断君知否?
1 . 心正则笔正。——北宋文学家苏轼《书唐氏六家书后》
2 . 学楷宜由唐而晋,隶则非汉不可。
3 . 故书也者,心学也;写字者,写志也。
4 . 道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条,而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德,德国哲学家
5 . 飞鸿咽落寒林叶,宿鸟啼斜冷月楼。
6 . 用红色的热情牵引,橙的幸福做皮,黄色的快乐做馅,绿色的健康之水,给予青色的幸运,蓝色的财运,紫的福运点缀,加上我百分之二百的诚意,送给你百分之百吃了就走运的彩虹月饼。中秋节快乐!
7 . 或寄以骋纵横之志,或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高,虽妙算不能量其力。——张怀谨
8 . 览天地之心,推圣人之情,折疑论之中,理俗儒之诤。
9 . 这良夜谁眠,直闹得醉倾宫阙。
10 . 月到中秋了,你我天各一方。岁月流失的都是美好,我会想你,你记得那句话吗?明月情依依,繁星语切切!
1 . 书画清高,首重人品,品节既优,不但人人重其笔墨,更钦仰其人。——松年《颐园画论》
2 . 飘若浮云,矫若惊龙。
3 . 若平直相似,状如算子,上下方整,前后平齐,便不是书法,但得其点画耳。
4 . 投死为国,以义灭身。——曹操
5 . 人看从小,马看踢蹄。
6 . 体象卓然,殊今异古。落落珠玉,飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书,遗迹石鼓。
7 . 行于简易闲澹之中,而有深远无穷之味。——范温
8 . 红叶寒山日暮,苍松峭壁风吟。
9 . 无声之音,无形之相。——唐代书法家张怀瓘
10 . 轻诺必寡信,多易必多难。——老子
1 . 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。——巴金
2 . 一分价钱一分货,十分价钱买不错。
3 . 玄妙之意,出于物类之表;幽深之理,伏于杳冥之间;岂常情之所能言,世智之所能测。——唐代书法家张怀瓘《书议》
4 . 拳要打,字要练。
5 . 用笔在心,心正则笔正,笔正乃可法矣。
6 . 窗前瘦菊枯蕉雨,绣帐闲红烛明灭。
7 . 真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
8 . 愿得此身长报国,何须生入玉门关。——戴叔伦
9 . 如清风出袖,明月入怀。
10 . 凡人各殊气血,异筋骨。心有疏密,手有巧拙,书之好丑,在于心手。
1 . 喜即气和而字舒,怒则气粗而字险,哀即气郁而字敛,乐则字平而字丽。情有重轻,则字之敛舒险丽,亦有深浅,变化无穷。——陈绎曾《翰林要诀》
2 . 云鹤游天,群鸿戏海。
3 . 在各种孤独中间,人最怕精神上的孤独。——巴尔扎克
4 . 欲书之时,当收视反听,绝虑凝神,心正气和,则契于妙。心神不正,书则欹斜;志气不和,字则颠仆。——虞世南《笔髓论》
5 . 真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。——庄子
6 . 天下兴亡,匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》
7 . 男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳。——范晔
8 . 学书者有两观:曰观物,曰观我。观物以类情,观我以通德。——刘熙载《艺概》
9 . 字无百日功。
10 . 出门看天色,炒菜看火色。
1 . 并没有我想象中的那么美丽
2 . 熟能生巧,凡事皆然。书未熟而专事离奇,魔道也。弄巧成拙,不如守拙。
3 . 时时只见龙蛇走。
4 . 恍如人在梦怀中。
5 . 初学临书,先求形似,间架未善,遑言笔妙。
6 . 人无忠信,不可立于世——程颐
7 . 语文教学难,作文教学更难。作文教学作为语文教学的半壁江山,长期以来,一直困扰着人们。学生怕写作文,久而久之,形成了学生被逼写作文,教师被动完成任务的恶性循环。不少学生一提到作文就感到头痛。在他们的笔下普遍存在着题材狭窄,内容雷同,结构相似,甚至无话可说的弊端。这些学生的作文思路狭窄,急待我们去开拓。那么,怎样才能有效激活学生的思维呢?
8 . 书画清高,首重人品,品节既优,不但人人重其笔墨,更钦仰其人。
9 . 八月十五月儿圆,发条短信表祝愿:亲人友人常团圆,爱人恋人爱不断,恩人贵人总出现,敌人仇人永不见,幸福快乐到永远!
10 . 才者,德之资也;德者,才之帅也。——司马光
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