观潮优美句子分析（观潮摘抄2句优美的句子及感受）
观潮优美句子分析【一】
1 . 表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质状态和特征。
2 . call on号召，拜访（某人）
3 . Ai Yanling is a chemistry teacher（名词） He is our friend （代词）
4 . 【索性】
5 . 这句话中schoolbag 为直接宾语， me 为间接宾语。
6 . II．成分关系
7 . We found nobody in (副词
8 . They painted their boat white（形容词）
9 . She works very hard though she is old（让步状语）
10 . 动作的承受者——动宾
观潮优美句子分析【二】
1 . I like China (名词
2 . I like some of you very much
3 . The sound sounds strange
4 . 句子成分分析练习题
5 . Studentsstudy(学生学习。
6 . 幼稚不成熟笨拙。
7 . I am taller than he is（比较状语）
8 . （一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语宾语定语状语补足语和同位语。
9 . It sounds a good idea
10 . 放在句子后面。句子的成分分布如下：
观潮优美句子分析【三】
1 . Our English teacher is always encouraging us to speak English in class （对画线部分提问）
2 . The machine must be out of order（介词短语）
3 . He hates you (代词
4 . He is asleep
5 . call up使回忆起, 征召入伍
6 . 介词后的名词代词和动名词——介宾
7 . Thereareonlytwokindsofmusic…goodandbad
8 . The food smells delicious The food tastes good
9 . 谓语形式：动词（英语句子的灵魂）
10 . 广东湛江市举行首届教育艺术节。（《戏剧电影报》年月）
观潮优美句子分析【四】
1 . Thisisbeautifulmusic
2 . 构成形式：）名词）代词）形容词）数词）不定式）-ing形式）过去分词）介词短语）副词小品词）名词从句
3 . 构成形式：）限定词）形容词）名词）数词）不定式）-ing形式）过去分词）介词短语）副词）关系从句
4 . 【稚拙】
5 . 这句话中 a book 为直接宾语， me 为间接宾语。
6 . He was advised to teach the lazy boy a lesson(形容词
7 . He studies hard to learn English well
8 . The trees planted last year are growing well now （过去分词）
9 . 通常情况下,主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语，时间词作状语
10 . How many dictionaries do you have? I have five（数词）
观潮优美句子分析【五】
1 . We elected him monitor （名词） We all think it a pity that she didn’t come here （名） We will make them happy （形容词） We found nobody in ( 副词
2 . There will be a sports meet at the end of this month, ____________?（完成反意疑问）
3 . call in召集，请某人来
4 . ．补语：补充说明。（由动词类别来决定）
5 . Is it yours?（代词）
6 . He is proud to have passed the national college entrance examination（不定式短语） He is in the room making a model plane（分词短语）
7 . 状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。
8 . 这句话讲的是“揠苗助长”的结果：禾苗都枯死了。那个人想“助长”禾苗，由于采用了“揠苗”的方法使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的`结果。
9 . 与非典搏斗。/Toseeistobelieve(耳听为虚眼见为实/Helpinganimalsistohelppeople(帮助动物就是帮助人类。
10 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
观潮优美句子分析【六】
1 . ．主语(名词代词形：句子的主体，是谓语陈述，说明的对象。
2 . (谓语动词必须反映出人称单复数时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成：［情态动词］+［时态助动词］+［语态助动词］+［主要动词］(不一定全部出现。(见动词的时态和语态构成表记住：谓语部分第一个动词往往是变形动词。如：
3 . They went for a walk after supper yesterday evening(改为一般疑问句
4 . 主语 ＋ 及物动词 ＋宾语 She likes English
5 . 主语+及物动词+双宾语（间接宾语+直接宾语）：eg My father bought me a car
6 . （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：
7 . He called her name __________, but she didn&#;t answer
8 . TheyaregoingtoMelbourne,thebeautifulcityinsouthernAustralia（同位语所修饰的形式为名词）
9 . The sports meet was called ____ on account of the rain
10 . He was so tired that he fell asleep immediately（结果状语）
观潮优美句子分析【七】
1 . 因此动词不定式动名词分词为非谓语动词，不能作谓语。且谓语动词可以体现时态，单复数的语法现象。
2 . Youdon’talwayswantwhatyouneed,orneedwhatyouwant所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需。
3 . 并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。
4 . 英语句子(sentence=主语+谓语（核心：主动词）
5 . 【寂然无声】
6 . Our monitor is always the first to enter the classroom（不定式短语）
7 . 主语 ＋ 不及物动词 She came．/ My head aches
8 . 析：这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多密，一片挨着一片，一片*着一片，几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮，十分美丽。
9 . 如：They were teachers(他们曾是老师。 He enjoys singing songs （他喜欢唱歌。） 这两句话分别由动词were （are 的过去式），enjoys singing （enjoy doing动词短语）作谓语。其中were 体现出句子的时态为过去时态，且主语的人称为第一人称，enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时，且主语的人称为第三人称。
10 . He pretended not to see me（不定式短语）