10位教育家故事名言（有关教育家的简短故事）

10位教育家故事名言【一】

1 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

2 . 要做人民的先生先做人民的学生。——

3 . 博物馆和酒吧，同样是对待青少年的年龄限制，一个极宽松，一个却极严格。仿佛一个好园艺师对幼苗的心态：对给予阳光水分营养和爱毫不吝惜，对于可能的侵害，则一概拒绝。

4 . 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

5 . 未来将属于两种人：

6 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。《爱因斯坦》

7 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

8 . 生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

9 . 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

10 . 错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

10位教育家故事名言【二】

1 . “当我第二次问他的时候，他说：‘不到，就这样了。’这对我来说还不够。于是我问他‘不到多少?’然后他说：‘不到一天。’

2 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

3 . 言必信，行必果。——孔子

4 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

5 . 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

6 . 人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》

7 . 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

8 . 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

9 . 美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”

10 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

10位教育家故事名言【三】

1 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

2 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

3 . 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

4 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展

5 . 一些疾病在身外走动，死去了一些人。

6 . 小钟吓坏了，说“哇，这么多，这怎么可能?!我怎么能完成那么多下呢!”

7 . 进入它的内部，踩出了细节。我们在病中，找着自己的日子。

8 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

9 . 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

10 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

10位教育家故事名言【四】

1 . 华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实充实丰实平实真实。”

2 . 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

3 . 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

4 . 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。秘诀：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。

5 . 勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

6 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

7 . 病载着命，命载着你，在河道中颠簸着。

8 . 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余枚放在阿巴格的手上，说：“人生有枚金币，童年少年青年中年老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。秘诀：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。

9 . 高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

10 . 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

10位教育家故事名言【五】

1 . 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

2 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的

3 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

4 . 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

5 . 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

6 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

7 . 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

8 . 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

9 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

10 . 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠