我需要一份体适能课堂文案（体培机构开学季朋友圈文案）

我需要一份体适能课堂文案【一】

1 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

2 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?

3 . 全员互动激情互动。

4 . 到最后，你会忘记了他，忘记了初识相逢还有分手，忘记了他给予你的一切，无论欢喜还是悲伤，他给你的感觉就只是两个字：曾经。但是，你始终不会忘记自己，那些爱，努力和付出，你所有真真切切的情感，都会一直鲜活，无论时光流转，岁月更迭。爱和爱过，青春无悔，这就是最大的意义。

5 . 二深入文本，体会故事的神奇

6 . 师：那么女娲接下来是怎么做的?

7 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。

8 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

9 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”

10 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。

我需要一份体适能课堂文案【二】

1 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

2 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

3 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

4 . 生：……(着急

5 . 师：“立刻”是什么意思?

6 . 师：同学们发生什么事情了?

7 . 【教学难点】

8 . 人生，没有永远的伤痛，再深的痛，伤口总会痊愈；人生，没有永远的爱情，没有结局的感情，总要结束；慢慢地，你不会再流泪；慢慢地，一切都过去了…人生，每过一段时间，都要将过去清零，让自己重新开始。不要让过去成为现在的包袱，轻装上阵才能走得更远。

9 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。

10 . 师：他为什么会难过呢?

我需要一份体适能课堂文案【三】

1 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?

2 . (师表扬听得好的同学

3 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

4 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

5 . 快乐课堂，任我翱翔

6 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。

7 . 生：不顶用。

8 . (投影出示生字

9 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

10 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

我需要一份体适能课堂文案【四】

1 . 不是每一个人，都值得我们信任的；不是每一件事，都能让我们顺心的。人有百态，事有百般，每个人都有自己的境况，每个人都有自己的思想，生活中，不可能，人人都会信任，适合自己的，毕竟是少数的。我们所做的事，顺心的很多，烦心的也不少。生活告诉我们，认识事物，理解别人，以平淡的心态看待得失。

2 . 你追我赶，有识有胆。

3 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。

4 . 师：作为朋友，我给大家带来了一份礼物，──一组照片：

5 . 随光阴流转的是岁月，随岁月流逝的才是人生，而随人生流动的是风景。人生的衣食住行由心安排，人生的酸甜苦辣由心来尝。你的痛苦与欢乐，成和败，生与死都掌握在她的手里。如果你们很和谐，她会指引你走向幸福；如果你们很矛盾，你们会互相摧残。让你的心强大并友好相处，人生才有希望。

6 . 时间是个好东西，验证了人心，见证了人性，懂得了真的，明白了假的，没有解不开的难题，只有解不开的心绪，没有过不去的经历，只有走不出的自己！我总是担心身边会失去谁，可我却忘了问，又有谁会害怕失去我？人生，努力了珍惜了问心无愧就好！

7 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

8 . 有一种期待，叫做你能行；有一种信任，叫做你可以；有一种祝愿，叫做你最棒！给自己一个机会，让自己重新开始。自己的命运自己做主，自己的人生自己刻画。只要相信自己，就没有什么不可以；只要信任自己，就没有什么不可能！给自己一点信心，勇敢地跨出第一步，你的人生将因此而不同！

9 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

10 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？

我需要一份体适能课堂文案【五】

1 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。

2 . 师：你为什么“找啊找啊”?

3 . 知识问题化，问题层次化。

4 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。

5 . 人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。成功并不难，而是因为我们不敢做事情才难的。

6 . 最美是过程，最难是相知，最渴望是结果，最苦是相思，最漫长是等待；最幸福是真爱，最怕是无情，最悔是错过，最高兴是有你这位朋友！思念别人是一种温馨，被别人思念是一种幸福。缘是天意，份是人为。知音是贴切的默契，知己是完美的深交。缘份是久久长长的相聚，朋友是生生世世的牵挂。

7 . 喜不喜欢，爱不爱，合不合适，在不在一起，住不住一块，有没有名份，能不能过下去，是七件事。做到第一件是缘分，第二件是真心，第三件是走心，第四件是想继续，第五件是愿意袒露一切，第六件是你值不值，而第七件则是靠命。事实上，我们能完成一半，就应该感谢自己好命了。

8 . 信任很脆弱，得到了就要好好呵护，它一旦破坏，上百个微笑都无法修复。

9 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

10 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

我需要一份体适能课堂文案【六】

1 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。

2 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。

3 . 【教学过程】

4 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

5 . 生：“女娲难过极了。”

6 . 师：你为什么“跑”到山上?

7 . 所谓永远，所谓曾经，到不了的就是永远，忘不了的就是曾经。

8 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

9 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

10 . 多彩课堂，缔造希望

我需要一份体适能课堂文案【七】

1 . 师：请你带着这种心情读“女娲难过极了!”

2 . 做好人，身正心安魂梦稳；行善事，天知地鉴鬼神钦。你若不疑，人间不寒。你若不离，世界不远。你若不恨，苍天有暖。你若不语，四海升平。活得简单不难，只需懂得为自己而活，为美好而生，为幸福而做。多一分快怡，少一分忧伤；多一分真实，少一分虚伪；多一分悠闲，少一分忙乱。

3 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

4 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。

5 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

6 . 爱的世界里，谁都不是谁的唯一，情的海洋里，谁都不是谁的附庸。爱他就给他自由，想他就与他交流。爱的天平上，最怕绑架，最怕设防，不要架着喜欢的名义，处处防备，不要说着爱的甜蜜，事事警备。限制不是喜欢，圈定不是爱意，爱情最大的喜欢，就是尊重。

7 . 生活的真谛在于宽恕与忘记。宽恕那些值得的人，忘记那些不值得的人。

8 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！

9 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

10 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”