新媒体文案正文创作手法（新媒体标题文案的十三种写作方法）

新媒体文案正文创作手法【一】

1 . 月移窗外，帘里伴寒萤。

2 . 树梢暝色，蟾玉正圆明。

3 . 《法制文萃报》——好人得好报

4 . 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》

5 . 《上海星期三》：生活之精彩尽在上海星期三

6 . 冷难寐秋风阵阵，烛泪流蛩咽声声。

7 . 多想变成你喜爱的巧克力

8 . 时光碎片，更有远见。

9 . 我假装落寞入睡

10 . 已被我遗忘的爱情

新媒体文案正文创作手法【二】

1 . 暮色苍茫松滴露，星光璀璨月入楼。

2 . 《新闻周刊》：有观点，有魅

3 . 敲碎时光，千束齐发。

4 . 七夕

5 . 《粤港信息日报》：想成功者的报纸

6 . 《南方周末》——老百姓心中有面镜

7 . 拾时光，赢未来！

8 . 阅读和写作是教学中重要的两个环节。只有通过培养学生的感受理解欣赏和评价的阅读能力，以及最终的运用语言文字表达作者的体验感受思想和情绪，甚至于创造性地认识世界和认识自我的写作能力，才能实现语文工具性和人文性的作用。

9 . 《每日新报》————报纸还是新的好，报纸还是早的好，新闻早知道。《今日早报》————今日生活从早晨开始

10 . 袖轻裙摆，羊角辫灯火映华发。

新媒体文案正文创作手法【三】

1 . 《生活报》——好人好报好生活

2 . 《锦州晚报》——愿做读者真诚的朋友

3 . 让营销简单点-时光碎片。

4 . 《商务时报》——看商务时报做商务精英

5 . 整合创意碎片，营销数字时光。

6 . 才知道

7 . 因此，我在教学中鼓励学生大量的阅读课外书籍和有益的报刊杂志，在阅读之余还要做好摘抄。大量的阅读和扩大语言积累在提高学生语言能力方面的作用，在语文教改实验中已有定论，它是提高学生写作能力有效的途径。

8 . 《新民周刊》————我们影响主流

9 . 江山易变，情字难改，春去秋来，花谢花开．伴随着微寒料峭的秋风，佳节中秋即将到来，放不开思念你的情怀，节日里祝你扫掉阴霾，舒心畅快。

10 . 穿越新的时光碎片！

新媒体文案正文创作手法【四】

1 . 时间能冲走的只是有她作陪的岁月

2 . 《新民晚报》————读晚报当然读新民晚报

3 . 传播美好时光——时光碎片。

4 . 时光碎片，一场互联网划时代之变！

5 . 《经济观察报》————理性，建设性

6 . 《金华晚报》——时代特征，金华特色，百姓挚友

7 . 营销是鼓点，赢才是重点！

8 . 《劳动午报》：早也报，晚也报

9 . 睁着双眼数着十二点的分钟

10 . 从碎片到塔尖，就是这么稳准狠！

新媒体文案正文创作手法【五】

1 . 时光碎片，让科技成为营销的万花筒。

2 . 《世纪经济报道》————新闻创造价值

3 . 露冷薄衫侵骨，窗闲向晓寒衾。

4 . 传播精彩，记录美好。

5 . 亦似漫天飞雪

6 . 怎么才能让别人快速知道我的产品？——当然时光碎片。

7 . 醉眼难见月。

8 . 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》

9 . 皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心；祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆！

10 . 《新京报》————负责报道一切

新媒体文案正文创作手法【六】

1 . 《千龙网》关注世界每一刻

2 . 那应该积累哪些内容呢？是不是拿到一本书便复制过来呢？又应指导学生该积累些什么呢？在倡导组织学生阅读的同时，要求每一位同学准备一个较好的摘抄本，在精读的基础上将作品中的句词谚语格言警句短诗；精彩的描写动人抒情精辟的议论及精美的开头过渡结尾等摘录下来。通常教师都会要生摘抄现成的内容，然后背诵或在作文时能够摘引模仿。而我除了要求学生摘抄背诵外，还必须的分析其中好的语句和字词的妙处，并写出给你的启示（在写作上为人处世中等其它方面），可以从内容表达方式修辞手法和写作方法等多个角度分析。还可以学习佳作的写作技巧模仿写一两句，运用好的词语造句。例如我班翁玲玲同学的摘抄中有这么一部份内容就分析得不错。原文：月儿用沉默代替了回答。小陶用她的故事打破了尴尬的气氛。夜，隐隐地藏起了一丝不快。

3 . 《新闻晨报》————追求最鲜活最实用的新闻

4 . 时光力量，营销有方！

5 . 时光碎片，播撒力量。

6 . 《南方日报》——高度决定影响力《羊城晚报》——真知影响人生

7 . 时光不曾老，碎片依旧在。

8 . 坚持立ｅ高远，取智时光碎片。

9 . 营销全案，创意无限。

10 . 《环球时报》——和您一起看世界