1 . 请幼儿学说歌词,出示节奏图谱。
2 . 秋风萧瑟,洪波涌起。——<观沧海>
3 . 手掌很宽大,布满了清晰的纹路与微突的血管,还有手臂上密密的汗毛。手上最不同他人的地方是左手食指甲“一分为二”,分成了两半。
4 . 来来我是汤米汤米米米米米米米米米米米米米米米米米米米,
5 . 课前让幼儿与家长交流自己名字的故事。
6 . 孩子告诉老人,自从妈妈死了以后,他就再也没有感觉到这样一双温暖的手了,他遇到的手都是冷的,硬的,那些手给他的不是温柔的爱抚,而是粗暴的打击。
7 . 人烟寒橘柚,秋色老梧桐。——<秋登宣城谢朓北楼>
8 . 。发现名字的秘密。
9 . ☆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
10 . ☆书——这是这一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令——赫尔岑
1 . 表演歌曲。
2 . 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——<宣州谢眺楼>
3 . 通红的手上凸着青筋,僵直多骨的手指尖上嵌着暗蓝色的指甲。
4 . 妈妈不会打扮,不会跳舞,可她有一双巧手。妈**手纤巧灵活,那白净细柔的手指更显眼。妈妈织起毛衣来,那手指活动得像穿梭一般,令人眼花缭乱,不大会儿,就织起了一大片。
5 . 请幼儿根据歌曲图谱跟教师演唱歌曲两遍。
6 . ()教师引出交流的话题:每个人的名字都不是随便起的,名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
7 . ☆书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯
8 . ☆书籍能引导我们进入高尚的社会,并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯
9 . 。探寻名字的故事。
10 . 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——<枫桥夜泊>
1 . 。交流自己名字的由来,了解名字的独特性和含义,体会爸爸妈妈对自己的期望,增强自信心和自豪感。
2 . 情境创设:请来了两位小客人,激发幼儿交朋友快乐的心情。
3 . “不要你的钱。”
4 . 萧萧远树流林外,一半秋山带夕阳。——<书河上亭壁>
5 . 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。——<望洞庭>
6 . 碧云天,黄叶地,秋色连波。——<苏幕遮>
7 . 雨色秋来寒,风严清江爽。——<酬裴侍御对雨感>
8 . ☆书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
9 . 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。——<茅屋为秋风>
10 . 草低金城雾,木下玉门风。——<别诗>
1 . 他的双手是那么地粗糙,都裂开了几个口子,微微地渗着血丝,手上不宜许多老茧,是那么地厚……
2 . 。《唱唱我的名字》音乐CD(盒带)并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。
3 . 迢迢新秋夕,亭亭月将圆。——<戊申岁六月中遇火>
4 . 整只手不算黑,但有些发红,手的纹络很深,手指与手掌相连的地方有好些老茧,我用手去摸,很硬,很扎。
5 . 从父亲的手中我读懂了父亲对女儿的殷切希望,读懂了父亲对女儿的那份浓浓的爱意。我的心触摸到了那双手的温暖,那双手的力量。父亲的手令我温暖,令我幸福……
6 . ☆书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
7 . 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。——<秋词>
8 . ☆书籍——当代真正的大学——卡莱尔
9 . 父亲的手,可以为了自己心爱的女儿做任何事,而我却从来没有仔细看过父亲的手,那是多么沧桑的一双手啊!
10 . 请幼儿做律动,熟悉音乐旋律(放《唱唱我的名字》背景音乐
1 . 他一只瘦黄的露出青筋的手捏着一截雪茄烟头,瘦削的手指,指甲留了二寸长
2 . 爸爸的手很温暖,非常宽大,是鼓励我的进步的力量,使我增添了信心的,那就是爸爸那双从满爱的手。
3 . 一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管,血管又青又紫。
4 . 。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。
5 . 但是有一个孩子从未进来过,他每天都怯生生地站在门口,看着老人,仿佛在说:“我能进去烤会火吗?”老人递给他一个棒棒糖:“快进来吧,孩子。”
6 . 榈庭多落叶,慨然知已秋。——<酬刘柴桑>
7 . 父亲的手虽然已不象以往那么灵活有力了,但它仍然那么厚实那么温暖。握着父亲的手,就能感受到所有阳光!
8 . ☆书籍是造就灵魂的工具——雨果
9 . 只有一枝梧叶,不知多少秋声。——<清平乐>
10 . 玩游戏:唱唱我的名字。
1 . 白皙且骨节分明,男生的手那样子最好看了。
2 . 游戏玩法:一组小朋友围成圆圈,一名小朋友站在圈内转圈唱自己的名字,当唱到第二个“来来”时,找到一位好朋友然后互换位置,另一名幼儿接着唱下去,游戏反复进行。
3 . 来来我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
4 . 。请家长协助幼儿制作一个有趣的面具,彩色铅笔彩色笔。
5 . 歌曲中男孩叫什么名字?跟汤米打个招呼吧。
6 . ()引导幼儿探寻:这些名字都一样吗?哪儿不一样?请幼儿找出两个名字三个字或四个字的名字;找出全班幼儿不同的姓;发现全班姓什么的最多;姓一样,名不一样的有哪些;名一样,性不一样的有哪些;等等。
7 . 。写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。
8 . 长年累月地操劳,他这双手已粗糙得像老松树皮,手背裂开了一道道口子,手掌也磨出了厚厚的茧子。
9 . 在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,了解自己名字的由来。
10 . 我从来没有感受过,父亲的手是这样的粗糙。那一道道裂纹,似老松树的树皮的沟壑,让人感到是那么苍老。
1 . 秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。描写秋天的诗句。——<孤山寺端上>
2 . 直到今天,我仔细地观察了父亲的手,已不是原来的样子了,而是粗糙,黝黑。
3 . 师:看,小客人登场了,快伸出小手欢迎他们的到来。引导幼儿拍歌曲节奏。
4 . 手,也是人们做好的帮手,它是全身上下的器官中最灵活的。要抬东西,大拇指按着物体四周,其余四个拇指托着底部,大家一起用力,才能把物体稳稳当当地抬起来;在拎水桶时,四个手指提起桶柄,大拇指捏着另一边,大家一起使劲,才能把水桶安安全全地拎起来;在剪纸折纸时,五个手指好像都成了心灵手巧的女子,左绕右拐,不一会儿,一张普通的纸就成功“蜕变”了。
5 . 秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。——<秋风辞>
6 . 后来那孩子长大成人了,他非常感激那位业已作古的老人,他说:“如果不是那双温暖的手,现在连我的手也会变冷变硬的。”
7 . 游戏规则:大屏幕轮流滚动小朋友的照片(一男一女为一组,全体小朋友倒数五个数,喊停时,出现哪组小朋友的照片,全体幼儿就要一起唱出这组幼儿的名字。
8 . ()教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上,请幼儿找一找自己的名字在哪里。
9 . ☆书籍是人类知识的总统——莎士比亚
10 . ☆好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基
1 . ()教师和幼儿一起欣赏音乐CD(盒带)并演唱歌曲。
2 . 一开始部分
3 . 能用欢的声音演唱歌曲,并能快在集体面前大胆的唱出。
4 . ☆书籍是少年的食物,它使老年人快乐,也是繁荣的装饰和危难的避难所,慰人心灵。在家庭成为快乐的种子,在外也不致成为障碍物,但在旅行之际,却是夜间的伴侣——西塞罗
5 . 父亲的手经过几十年的风风雨雨,到如今已是伤痕累累。
6 . ☆书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻,它都不会抛弃你——赫尔岑
7 . 风定小轩无落叶,青虫相对吐秋丝。——<秋日>
8 . ☆人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金
9 . ☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯
10 . ☆书籍是天才留给人类的遗产,世代相传,更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生
1 . 他布满老茧粗糙的手,喘着一碗黄酒,微微地颤抖着。
2 . ☆书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你——都德
3 . 说说自己名字的故事。
4 . 仔细观察奶奶的手,手上有两块又厚又硬的老茧,我想:一定是奶奶当老师的时候,操劳留下来的吧!奶奶的手上有很多皱纹,我觉得这是无情的岁月刻下的一道道痕迹吧!
5 . 每天早晨,孩子们上学的时候,他都守在小店门口望着孩子们发呆。
6 . 手上长满了茧,手上还有很多因为工作受伤而留下的疤。
7 . ☆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
8 . 老人的轻轻一摸,竟然使孩子嘤嘤哭了起来。
9 . 荆溪白石出,天寒红叶稀。——<山中>
10 . 我爸爸是个电脑工作者,他的手宽大,粗糙有力,比我的手掌大上一半。中指上有个茧巴,手心上有许多纹路。
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