作为领导不能一视同仁文案（领导不作为不担责任朋友圈文案）
作为领导不能一视同仁文案【一】
1 . 幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱护。
2 . 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
3 . 一件事被所有人认为是机会的时候已经不再是机会了。
4 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
5 . 改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。[作者在前面说“我们的生物功能，或许就是建筑某种丘”，这里又说齐曼的这段话实质也是说的“营造白蚁窝”，通过前后照应，反复说明人类“联合智慧”的重要性。]
6 . 霸道，除非你也有资本
7 . 圣明的老师给予学生的不是现成的学识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8 . 不要爱太多人，否则你的爱就没有价值了。
9 . 老师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10 . 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但是却有希望到达彼岸。
作为领导不能一视同仁文案【二】
1 . 说实在的，当生命和成功或者失败联系在一起的时候，生命已经失去了生命该有的`意义。事实上，生命是一个过程，而成功和失败不过是过程中的一个小小的片段。就像是人在旅途中，车辆或者轮船只不过是达到风景区的一个手段，总不能因为某一辆车的抛锚而停止自己前行的脚步吧？……
2 . 话不能乱说，嗯，祸从口出。
3 . 烦恼和快乐是人生的两颗种子，在心田播下那颗种子，那颗就会发芽长大。
4 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。
5 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。
6 . 真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
7 . 生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。
8 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
9 . 这些疑问，好多人都有过吧。从小，我们就活在“别人家的孩子”的阴影里；考大学找工作，好像也是马马虎虎差强人意。我不相信这世界上还有另一个我在过着我想要的生活，却真真实实地看到身边有那么多人，拥有我拼尽全力也得不到的东西。
10 . 有些话不能乱说，有些事不能乱做，举头三尺有神明。
作为领导不能一视同仁文案【三】
1 . 没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。
2 . 很累，还有多久我不知道，我只知道我还能挺得住，毕竟我对未来还充满希望，有些话不能乱说，所有的负能量会随着时间过去，但我不会把负能量像垃圾一样的倒给别人。
3 . 没梦想的人永远为有梦想的人去努力。
4 . 这时，我再问勇哥，你现在觉得自己是人生赢家了吗？
5 . 注意自己的言行
6 . 老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
7 . 有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
8 . 幻想没饭吃
9 . 在家想，成功难；出去做，成功易。
10 . 也常听人说，年轻就是资本，因为年轻，所以有无限的可能。这句话，我只同意一半。我一直觉得，年轻不是资本，年轻又努力才会成为资本。清楚自己想要的，然后一步一步接近目标，既有雄心万丈的抱负水滴石穿的坚持，也要有不轻易服输的勇气，和迎难而上的韧劲。努力，并不轻言放弃。
作为领导不能一视同仁文案【四】
1 . 太阳下最光辉的职业是老师。
2 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。
3 . 酷也要温度
4 . 千金难买早知道，万金难买后悔药。
5 . 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就必须要；假如我要，我就必须能！
6 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7 . 博学耐心宽容，是老师最基本的素质。
8 . 老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
9 . 但这样的状态并没有持续太久，很快他又开始把自己的时间排得满满当当，白天进货守摊，一到晚上就把自己关在房间里看书复习，常要到夜里两三点。有一回，我陪他去外地进货，旅途劳顿加上谈了一天的生意，真有些腰酸背疼。晚上回到酒店，我倒头就睡，半夜醒来，看到他床头的阅读灯还亮着……
10 . 一个人除非自我有信心，否则带给别人信心。
作为领导不能一视同仁文案【五】
1 . 姑娘思忖了一周，说，要不，先算了吧。
2 . 不要嫉妒别人，有本事你让别人嫉妒你。
3 . 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
4 . 自我打败自我是最可悲的失败，自我战胜自我是最可贵的胜利。
5 . 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
6 . 要生存，就要进取；要成功，就要坚强；
7 . 嫩，是小女生玩的
8 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
9 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10 . 我们不能够掌握生命的长度，但是能够拓展生命的宽度。
作为领导不能一视同仁文案【六】
1 . “我再不能用我的手劳动了，”他说，“所以我决定用我的从事劳动。如果你们愿意的话，你们每个人都可以代替我的手足和身体。让我们把我们农场每一亩可耕地都种上玉米。然后我们就养猪，用所收的玉米喂猪。当我们的猪还幼小肉嫩时，我们就把它宰掉，做成香肠，然后把香肠包装起来，用一种牌号出售。我们可以在全国各地的零售店出售这种香肠。”他低声轻笑，接着说道：“这种香肠将像热糕点一样出售。”
2 . 在过多地要生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
3 . 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
4 . 他回：你知道的。
5 . 钱是万能的，没有钱是万万不能得。
6 . 做每一件事都要有意义
7 . 赏读这段文字，要注意开篇的艺术。作者在文章开头采取就地取材的方法，将医学家们的这次年会，比作“群居性昆虫的大聚会”，将医学家们的来来往往，比作昆虫“急匆匆来回乱窜”，将医学家们相遇时互相交谈，比作“碰碰触角”，将医学家们走进或离开会场，比作昆虫“抛出一个长长的单列纵队”，甚至想象医学家们也会像昆虫一样，用木板“筑起各式各样的巢穴”。文章题目是“作为生物的社会”，但却以描写现场的人类活动开篇，不仅能给听众以现场感亲近感新鲜感，而且特别令人大惑不解，作者身为一个医学家，人类的一分子，却以一个旁观者身份将人类的活动视如昆虫的活动。那么，作者为什么这样观察世界，他想说明的问题是什么呢？这种别开生面的写法，能激起一串串疑窦，吸引听众和读者探究下文。
8 . 正当大家还在对勇哥羡慕嫉妒恨的时候，他已经放下了那些光环，一有空闲又开始苦读。第四次，他终于如愿，考上了那所名校的法律硕士。并且，在那里遇到了他想要执手偕老走完一生的人，就是那个在电子请柬的`照片上，倚着他，笑得有些娇羞，却是大方得体的姑娘。
9 . 在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。
10 . 生气的时候不要说话，因为这时候说出来的话伤人伤己，说出去的话，泼出去的水。话，不能乱说，生气的时候说话是不经大脑的，所以，要三思而后行。
作为领导不能一视同仁文案【七】
1 . 我再也不敢说自己有个铁胃了，话不能乱说饭也不能乱吃。
2 . 胃痛到无法呼吸火燎燎的感觉。话不能乱说东西不能乱吃都是有原因的。
3 . 不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌①，喂养蚜虫作家畜②，把军队投入战争③，动用化学喷剂④来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶⑤。（①真菌：具有真核和细胞壁的异养生物。真菌是真菌蚂蚁唯一的食物来源，不同物种的真菌蚂蚁依靠种植不同的真菌获取食物。②喂养蚜虫作家畜：有些蚂蚁需要吸取蚜虫体内排泄出来的粪便，即一种含糖的物质作为食物，这些蚂蚁因而与蚜虫有一种共生的关系。③把军队投入战争：有的昆虫学家对蚂蚁打仗，认为是为了争夺食物，因而用种内斗争理论来解释。但较多的昆虫学家，认为是一种化学强制反应。不同窝的蚂蚁，身上有一种特殊的“窝味”。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自家“窝”内的成员，就咬杀斗争起来，慢慢形成“大战”④动用化学喷剂：这是指蚂蚁喷射出的蚁酸或毒液。⑤捕捉奴隶：这是指蚂蚁为了自身的生存而养殖昆虫，如蚜虫小甲虫等，有人称之为“蓄奴”。）织巢蚁①属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。（①织巢蚁：织巢蚁是一种群居树上的蚁属。能用牙齿把两片叶子拉到一块，然后用幼虫体内的白色分泌液把其粘在一起“织”成蚁巢，借以养育后代。）它们不停地交换信息①。（①交换信息：蚂蚁彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通。例如，当蚂蚁找到食物时，会沿途发射信息素告诉同类食物所在地点，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的食物拖回洞里，待食物搬运回穴，这些信息素则自动消失。）它们什么都干，就差看电视了。
4 . 选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。
5 . 不管是狮子还是羚羊都要奔跑，无论是富有还是贫穷都要奋斗，关键的是——你奔跑的速度和奋斗的方向！
6 . 我不痛经这种话真的不能乱说昨天和林墨玉刚刚说完我来大姨妈从来不痛经今天来大姨妈就开始痛到眩晕
7 . 以后话真的不能乱说前两天刚刚说自己睡眠质量超级好现在就连着两天睡不着。
8 . 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
9 . 只要你勇敢的作出选择，再加上一个永不放弃的承诺，那么，成功一定属于你自己！
10 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
作为领导不能一视同仁文案【八】
1 . 他反而比以前更淡定了。他说，生活本就有好有坏，你愿意去感受的那一部分，就是你的人生。我也自卑过，迷惘过，甚至绝望过，觉得自己什么都干不好，干什么什么不成。可那些失败低谷还有负面的情绪，绝对不是你人生的全部。当我决定勇敢面对那些困境的时候，我就知道，总会有一条路能带我走出去……
2 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！
3 . 勤勤恳恳工作，快乐生活，堂正做人，认真做事。
4 . 多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌①的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。（①粘菌：粘菌门是介于动物和植物之间的一类生物，约有种。它们的生活史中，一段是动物性的，另一段是植物性的。营养体是一团裸露的原生质体，多核，无叶绿素，能作变形虫式运动，吞食固体食物，与原生动物的变形虫很相似。但在生殖时产生具纤维素细胞壁的孢子，这是植物的性状。）起初，它们是一个个阿米巴①状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。（①阿米巴：即“变形虫”的音译。变形虫因虫体赤裸柔软，形体不定而得名。）然后，一阵铃声，一些特殊的细胞放出聚集素，其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触融合，构成动作迟缓的小虫子，像鳟鱼一样结实，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个子实体，从这个子实体①又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃。（①子实体：为真菌产生孢子的生殖体。）
5 . 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
6 . 既然总是有人要赢的，为何不能是你？
7 . 母爱的伟大之处在于可以容纳学生最可谴责的行为。
8 . 能得到家长和学生的尊敬和喜爱，这是老师的价值所在。
9 . 老师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
10 . 人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。
作为领导不能一视同仁文案【九】
1 . 每一个学生都是好学生。
2 . 鲱鱼①和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。（①鲱鱼：一种形体侧扁而长，背部灰黑色的鱼，生活在海洋中，是重要的经济鱼类。鲱，fēi。）成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰①近海岛屿的山坡上作窝的海鸟，同样是互相依存互相联系同步活动。(①纽芬兰：北美洲东部岛屿，属加拿大。
3 . 心灵的沟通胜于学识传递。
4 . 这一段用概括描写的方法说明蚂蚁过着“两种生活”，当它们是个体时，只不过是“几根纤维串在一块儿”，没有思想，没有脑子，但当它们群居时，则成为会“思考筹划谋算”的“整个活物”。
5 . 饭或许可以乱吃，但是话却不能乱说的，要为说出口的话负责的。
6 . 一名具有高尚师德的老师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的老师。
7 . 所以，我也想问，如果总是有人要赢的，为什么偏偏不是我？
8 . 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
9 . 上天总是把吵架的`人拗在一起，话真不能乱说，求之即得还不美上天。
10 . 千教万教教书求真，千学万学学做真人。