教育教学名言及分析（教育教学格言简短精辟）
教育教学名言及分析【一】
1 . 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
2 . 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
3 . 不用辱骂来惩治孩子。
4 . 鼓励孩子编故事，去幻想。
5 . 一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
6 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
7 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
8 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9 . 走下讲台给学生讲课。
10 . 是的，学习先进无可厚非，但想想日本，一方面从事暗杀活动（只要你买侵略者的东西），一方面在明治维新时期虚心向西方学习，看看中国，清政府时期的五大臣出洋考察，结论该作何思考？
教育教学名言及分析【二】
1 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
2 . 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
3 . 德高为师，身正为范。
4 . 其次，义和团在仇视反对帝国主义的侵略过程中，笼统排外，甚至仇视一切带有“洋”字，与“洋人”有关的东西，处在当时的社会环境中，还是可以理解的，由于当时中国政府闭关锁国，西方列强刚刚入侵中国，中西思想正在碰撞时期，中国的农民还不能够正确认识外国侵略者帝国主义的本质，不能认清资本主义制度(西方现代思想和侵略者的区别，准确地说他们的盲目是社会的局限所致。而他们所认识的资本主义是在中国大地上横行霸道无恶不作的西方侵略者，以及那些别有用心用思想侵略中国的传教士。大部分深入中国大小城镇，乃至穷乡僻壤的传教士，都在干一些不为人知的勾当，这些人成为直接压迫农民们，侵害农民利益的披着羊皮的狼，所以他们才进行了几乎是变态式的反帝反洋运动。这种运动虽则有一定的狭隘落后盲目性，但反抗侵略是具有正义性的，绝不是帝国主义所宣称的“黄种人仇视白种人”“中国人仇视欧洲文明”。
5 . 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
6 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
8 . (节选自《儒林外史》
9 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
10 . 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
教育教学名言及分析【三】
1 . 当年义和团运动中发生的“”，并非单纯的利益冲突，也并非单纯的政治争斗，而是中西思想冲突，中学和西学的争斗。当时的中国人指责洋人的宗教宣扬“无君无父”，还有妇女若是信教则被视为“伤风败俗”之事。比如年元月，荆州教案，旗营妇女诵经，被其夫逼杀。
2 . 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
3 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
4 . 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
5 . 巴金:《家》
6 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
7 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
8 . 义和团运动于世纪年代后半期起源于山东和直隶(指北京周边地区，以“练拳”为名组织起来，主要针对外国人开展行动，如攻打教堂，反洋教等。
9 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
10 . 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
教育教学名言及分析【四】
1 . 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基
2 . 好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
3 . 非是邪非白莲
4 . （）他结婚，祖父有了孙媳，父亲有了媳妇，别的许多人也有了短时间的笑乐，但他自己也并不是一无所得，他得到一个能够体贴他的温柔的姑娘，她的相貌也并不比他那个表妹的差。他满意了，在短时期内他享受他以前不曾料想到的种种乐趣，在短时期内他忘记了过去的美妙的幻想，忘记了另一个女郎，忘记了他的前程。他满足了。他陶醉了，陶醉在一个少女的爱情里。他的脸上常常带着笑容，而且整天躲在房里陪伴他的新婚的妻子。周围的人都羡慕他的幸福，他以为自己是幸福的了。
5 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
6 . 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
7 . 坚持启发式，避免注入式。
8 . 巴尔扎克笔下的葛朗台是一个善于投机，同样生活猥琐而吝啬的人，因这两个原因，他积累了大量财产。然而，他与严监生还有所不同，他没有严监生那种为妻儿担忧的人情意味，一生只是一门心思地积累金钱，完全丧失了人性。妻子女儿并没有因他的富有而享受幸福，相反。他为了更多地聚财断送了妻子的性命和女儿的婚姻。甚至，他聚财也不是为了自己享受，而唯一的目的就是欣赏他堆满金库的金子。这个视财富胜过生命的守财奴，在临死前去抓神甫手里的镀金十字架而断送生命的动作刻画。非常鲜活地表现出葛朗台赤裸裸的贪婪本性。
9 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
10 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
教育教学名言及分析【五】
1 . 国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
2 . (本区的教士给他做临终法事的时候，十字架烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了。目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
3 . 对于义和团运动，在现代很多人除了在中学课本上了解过一些，其他的想必都知之甚少。历史课本上的几句简单的评语，几乎能倒背如流，却看不到多少历史真面目，对其评价也仅是一知半解，不能做到历史的客观公正。现在回过头去重新审视一下一百多年前那个发生着剧烈变化的年代。
4 . 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
5 . 如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信尊严和激情。
6 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
7 . “扶清灭洋”的口号模糊了义和团对清朝统治者的认识，从而让群众增添了对清王朝的幻想，麻痹和消弭了群众的反清革命意识，丧失了对清政府的警惕性，也使得清王朝利用义和团，压制歪曲运动的健全发展，将义和团一步步推向万劫不复的境地。最终义和团在运动中大受破坏，在为统治阶级当炮灰的同时，还受尽残杀，最后死无葬身之地，可悲可怜可叹。
8 . 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
9 . 鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
10 . 学生是台上的演员，教师是导演和评委。
教育教学名言及分析【六】
1 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
2 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
3 . 国家实行九年义务教育是一项公益性事业
4 . 向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
5 . 年月下旬，外国教会强行拆毁了玉皇庙，于是，赵三多在冠县蒋家庄聚众祭旗起义，攻打当地红桃园等教堂，揭开了义和团运动的序幕。
6 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
7 . 成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
8 . 虽然这些人都是后来“五四运动”之后的精英，但他们同样犯了一个错误。他们在西学的熏陶下成长，却未曾用客观的角度去看待义和团的“起事”。在笔者看来，公正真实地对义和团的评价应该具备以下三个要素：
9 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
10 . 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
教育教学名言及分析【七】
1 . 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
2 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
3 . 父母是天然的`教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
4 . 兵法艺都学全
5 . 美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
6 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
7 . 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
8 . 当时只有人从窗口逃出，加上被陈泽霖带回北京的被义和团卖为奴隶的夜间逃出的，只有人幸存。
9 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
10 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
教育教学名言及分析【八】
1 . 只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
2 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
3 . 义和团真相：口号扶清灭洋实际烧杀掳掠
4 . 认真地对待孩子的个人要求。
5 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
6 . 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
7 . 语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
8 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦(
9 . 让孩子做他力所能及的事情。
10 . （）他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。