关于夏天的句子运用修辞手法（用间接的手法来描写夏天的句子）

关于夏天的句子运用修辞手法【一】

1 . 这么远，箭哪能射得到呢

2 . 天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

3 . 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

4 . 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

5 . 你觉得有问题吗

6 . 难道打仗就是为了多杀人吗

7 . 一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。

8 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢

9 . 这么重的东西，我怎么拎得动呢？

10 . 春天就像健康的老人，另人回味。

关于夏天的句子运用修辞手法【二】

1 . 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

2 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

3 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头。

4 . 鸣蝉在树叶里吟唱。

5 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

6 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

7 . 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

8 . 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

9 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

10 . 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

关于夏天的句子运用修辞手法【三】

1 . 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

2 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

3 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗

4 . 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

5 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。

6 . 要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

7 . 她还没有端酒怀，就醉了。

8 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

9 . 江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠;山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

10 . 香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。

关于夏天的句子运用修辞手法【四】

1 . 葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）

2 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

3 . 这橘子酸得我的牙都快掉了。

4 . 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

5 . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

6 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

7 . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

8 . 我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

9 . 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

10 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。

关于夏天的句子运用修辞手法【五】

1 . 纪昌学射，是勤;王冕“挂角”，是勤;李白“铁杵磨成针”，也是勤。

2 . 村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

3 . 小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

4 . 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

5 . 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）

6 . 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）

7 . 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

8 . 录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

9 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗

10 . 如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”，怎会有纸的发明?如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，贝尔德怎能制造出第一部电视机?同样，如果没有凌空飞翔的“异想”，莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。

关于夏天的句子运用修辞手法【六】

1 . 难道打仗就是为了多杀人吗？

2 . 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

3 . 是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问

4 . 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来

5 . 王老师带病工作，我们怎能不感动呢？

6 . 班主任难道不应该以身作则吗？

7 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8 . 这样有问题吗？

9 . 每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

10 . 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）