如何区分从句和句子（怎么判断一个从句是什么从句）

如何区分从句和句子【一】

1 . Thisistheverydictionarythatisofgreathelp

2 . 过年是什么？

3 . 朋友的宽度，决定你思维的广度

4 . 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：

5 . ）when,where,why

6 . Lighttravelsfasterthansound,asweallknow

7 . 在我们学校，有一个大图书馆，在那儿我们能够读到我们感兴趣的书。

8 . 我们一直以来对七大姑八大姨有这么负面的看法，归根到底的问题在于我们，而不是她们。

9 . HehastwosonsTheybothjoinedthearmythreeyearsago

10 . (Istillrememberthedayswhenweworkedtogether

如何区分从句和句子【二】

1 . thebookthatyouborrowedfrommeyesterdayishelen&#;s,notmine

2 . 其实我们从来都没有认真平心静气的想过，自己究竟需要什么，什么才是真正适合自己的价值观，我们只是一味地盲从，一味地跟风，好像别人怎么样，我们也就要成为什么样的人，要不然就out了。

3 . ThefirstEnglishnovelthatIreadwasATaleofTwoCities

4 . 老话讲，叫做近朱者赤，近墨者黑。洋气一点，叫做，英雄惜英雄。

5 . 这是我读过的最有趣的`小说。

6 . 这样的碰撞带来的火花，会到达在你那个小圈子里永远也无法达到的高度。

7 . 这就是我上周参观过的那家工厂。

8 . 所以走亲访友的这个过程，你可以看到活生生的故事，活生生的活法。

9 . 我是一个岁的女孩，在日坛中学上学。

10 . Theearth,asisknowntousall,turnsaroundthesun

如何区分从句和句子【三】

1 . 我们一直在谈论价值观，我们说人和人之间的差别，本质就是价值观的差异。

2 . as引导的非限制性定语从句与主句之间有着较为密切的上下文联系，as本身含有“正如”之意;而which引导的非限制性定语从句与主句之间在逻辑意义上近似并列句，which本身表示“这”或“这一点”之意。例如：

3 . 关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语宾语定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

4 . HeisgoingtovisitourschoolinApril,whenhewillgive/deliverusalectureabouthowtolearnEnglish

5 . Heisunlikelytofindtheplace(that/where/inwhichhelivedfortyyearsago他不大可能找到他四十年前居住过的地方。

6 . ThisisthebookonwhichIspentyuan

7 . 而真正需要答案的那个人是你自己。

8 . Thereareoccasionswhen(onwhichonemustyield任何人都有不得不屈服的时候。

9 . 词义与联系上的区别：

10 . Ourschoolisnottheonethatitusedtobe

如何区分从句和句子【四】

1 . 定语从句，一个简单句跟在一名词或代词后（先行词）进行修饰限定，就叫做定语从句。在主句中充当定语成分。被修饰的词叫先行词。定语从句不同于单词作定语的情况，它通常只能放在被修饰的词（即先行词）之后。

2 . （老师边小结边板书）

3 . 就是这样的价值观渗透，融合，迭代，才让我们有可能在最短的时间内，认识到自己存在的问题。

4 . 但是今年，我对这个问题有了全新的看法。

5 . Theearthturnsaroundthesun,whichourparentsoncetolduswhenwewereveryyoung

6 . (Isthisthefactory_______wevisitedlastweek?

7 . (Istillrememberthedayswhich/thatwespenttogether

8 . Thisisthefactorythat/whichIworkedin

9 . 我小时候最喜欢过年的一个部分就是串亲戚。

10 . 她是我见过的最漂亮的女孩。

如何区分从句和句子【五】

1 . as引导的非限制性定语从句的位置比较灵活，可以放在主句前，也可以放在主句后，还可插在主句的中间;而which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。例如：

2 . 可是这样带来的问题就是，我们永远是同一种思维模式想问题，我们永远在同一种较快速的节奏里工作和生活。我们并不知道，那些同样美好，喜欢小而美生活的姑娘们是什么样？

3 . 但今年我发现，我的朋友虽然模样不同，行业不同，但是有一点是一样的。她们都是同一种类型的姑娘，她们都努力又上进，都内外兼修，对自己要求严格得有些变态和苛刻。

4 . ThisisthefactorywhereIworked

5 . “年终奖多少？”

6 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力语言表达能力，真是一举多得啊！

7 . theteacherwhoteachesusmathsisayoungman

8 . 有一个男生曾经对我说过，“我是个世界观很强的人，别人很难影响到我。”

9 . TheseareallthepicturesthatIhaveseen

10 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。