1 . 接着,老师又用一道美味的“广告大餐”吸引住孩子的目光,营造出了接近生活实际的交际环境,使大家表达得更准确,也更生动。
2 . 相逢太短不等茶水凉,你扔下的习惯还顽强活在我身上。
3 . 想把一个男人留在身边,就要让他知道,你随时可以离开他。
4 . 夜已深了,雨在窗外哭诉,攀附的情网,纠结着往日的迷梦,流连人海,迷失了你我的最初。
5 . 生活想要过得幸福快乐,不是凭嘴说,而是靠自己的双手去打造。你可以不富有,但绝不能一无是处。拥有一个良好的心态和积极的人生态度,就等于在成功的路上迈开了第一步。
6 . 如果记忆不说话,流年是否也会开出花?
7 . 幸福的状态是,有人依靠你,也有人被你依靠。
8 . 要看一个人有没有内涵,内看谈吐,外看着装。还可以看写字。谈吐可以看出一个人的学识和修养。着装可以看出一个人的品位,写字可以看出一个人的性格。
9 . 做个内心阳光的人,不忧伤,不心急,坚强,向上,靠近阳光,成为更好的自己。你不需要别人过多的称赞,因为你自己知道自己有多好。内心的强大,永远胜过外表的浮华,早安!
10 . 醉知酒浓,醒知梦空,原来看残花凋尽也是一种痛。
1 . 表里不一者不值得真诚以对:要小心探明别人的图谋,注意他们的动向,以便摸清他们想要什么,而更重要的是不能让对方看到你的全部。
2 . 火柴划过瞬间,烙下爱的燃点。就算灼伤,缺氧的呼吸也眷恋。
3 . 我的关心不过是你看来卑微的讨好,凭什么无怨无悔为你把青春当掉。
4 . 分离总在一瞬间,但伤痛却永远留在了心底。
5 . 请你刮开我的`文字,细细品读,你会发现什么被熏陶的美丽。
6 . 黑夜里,一人一骑在沙漠中赶路,当骆驼跨过干涸的河床时,突然有个声音命令他停下来,旅者翻身下来时,那个声音续道:「蹲下去抓一把砂石!」他只有照做,「捧着它继续上路,日出时,你一定会又高兴又懊恼!」,声音不再跟随,旅者又惊吓又纳闷,终于等到一丝曙光。微弱的光线下,旅者赫然发现手上捧着的竟是一把耀眼灿烂的宝石,一阵震惊,本能地迅速用双手捧住原来漫不经心的"砂石",手与心都在颤抖。
7 . 我是最棒的!我是独一无二的!我是创造奇迹的人!我一定会成功!我想告诉你,每一份坚持都是成功的累积,只要相信自己,总会遇到惊喜。我想告诉你,每一种活法都有各自的轨迹,记得肯定自己,不要轻言放弃。我想告诉你,每一个清晨都是希望的伊始,记得鼓励自己,展现自信的魅力。早安!
8 . 课堂上,老师首先用富有感染性的语言,为学生创设情感画面,使他们积极主动地融入角色。从而,真实地表达自己因“广告”而产生的喜怒哀乐,使他们在言之有物言之有序的基础上做到言之有情。师生找到了情感的共鸣点,学生自由地无拘无束地参与交流,个性与创造力均得到了发展。
9 . 太过美丽的东西大多都是经不起摧残,譬如水晶,譬如水晶般的爱情。
10 . 看尽世态炎凉,带着满眼沧桑,一身悲与伤。
1 . 当你有了梦想,与其着急爆发出来让世人皆知,不如默默地埋在心里,用每天的努力来为它灌溉,让它发芽结果,成为生命的一部分。
2 . 到最后,你会明白,谁是虚情假意,谁是真心爱你,谁会为你不顾一切。
3 . 没有结局的故事太多,你要习惯相遇与离别。
4 . 他无论走到哪里,都是一副有钱人的作派,让人觉得不舒服。
5 . 只要你一直在行走,你就会看到更多更美的风景,所有的弯路和目标都有它存在的意义,向前走,哪怕你看不见光亮,哪怕你不知道方向,只要你不停下,总会走到曙光来临,走向光芒万丈。
6 . 零星的回忆画面中,残留某些已失的爱情粉末。
7 . 通过本次教学,孩子们不仅详细了解了“商业广告”,领略了广告语言的精妙,还对“公益广告”进行初步的涉猎,提升了广告中丰富的人文内涵。相信通过口语交际的训练,孩子们一定能做到“认真做人,细心做事”。
8 . 凡世的喧嚣和晶莹,世俗的快活和幸福,犹如清澈的溪涧,在风里,在我面前,汨汨而过,暖和犹如泉水一样涌出来,我不奢望,我只有你快乐,不要哀伤。
9 . 二创设情境,双向互动交流
10 . 哪里有压迫,哪里就有反抗;哪里有光明,哪里就有黑暗。
1 . 我不会为你的离去找理由,就像当初我以为你不会走。
2 . 每盏灯下都有一个故事,一路走来,每个人手上握着的是砂石或是珠宝,真那么重要?沙漠中砂石珠宝有何差别?这个时候该关心的是哪里是绿洲?何处是彼岸?
3 . 三在情境中拓展创新,活动延伸
4 . 怎么舍得失去你,让你难过,分手了,我的心好痛好痛。
5 . 《修订大纲》明确指出:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”学生只有在动态的双向或多向互动活动中,才能增加口语表达能力。为了避免单调的口语交流,小组又进行了双向互动,相互学习,在听说中相互补充评价启发与促进。
6 . 有时候感觉累了,证明我们是真的付出了,真的是会有收获。
7 . 没有什麽会永垂不朽,我们又何必奢求。
8 . 等一个发现,等一个感动让爱再沸腾。
9 . 有时候,反反复复的只听一首歌,只因为歌唱的像极了我和你的故事。
10 . 要有“吃亏是福”的心态:若一个人处处不肯吃亏,则处处想占便宜,于是骄狂之心日盛,难免会侵害别人的利益,于是纷争四起,又怎能不吃亏。
1 . 一个人的世界,除了手臂还有空气拥抱着自己。
2 . 人生中出现的一切,只能感受,不能占有。用一颗浏览的心,去看待人生,一切的得失成败,其实都是风景,别太过于执迷。早安~
3 . 我犯的错太多,搞得我现在都不知道自己错在哪里。
4 . 一直以为幸福在远方,是正在追逐的未来。后来才发现,那些拥抱过的人,握过的手唱过的歌流过的泪爱过的人所谓的曾经,就是幸福。
5 . 曾经输掉的东西,只要你想,就一定可以再一点一点赢回来。
6 . 有些话埋藏在心中好久,没机会说,等有机会说的时候,却说不出口了。有些爱一直没机会爱,等有机会了,已经不爱了。人生有时候,总是很讽刺。
7 . 或许生命就存在着空白与残缺。生命是一场聚散,人生之美,也在于聚散。过客之美,在于遗憾。人生若只如初见,美好的东西,错过了,留在心中的只能是美好的期待。早安。
8 . 如果旅者第二天发现手中的砂石仍是砂石时,一定是撒向沙漠,拍拍手掌,狂笑三声,扬长而去,潇洒得不留任何罣碍。贪念总是在"有所得"的时候最容易发生。职场上,平时积极任事敬业乐群的员工当升迁调动调薪或奖金发放时,不满不平不爽的情绪如影随形。而在庙堂之上,平时满怀忧国忧民,只求做事不求做官者,一旦有位可卡,有官可升,则无不汲汲营造,希望手上的宝石更多一点。
9 . 我不屑与任何一个人去争。爱我的,不用争。不爱的,争来也没用。任何事情,总有答案。与其烦恼,不如顺其自然。
10 . 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
1 . 伤害你最深的人,往往是那些声称永远不会伤害你的人。
2 . 人生如逆旅,我亦是行人。谁的人生不是边受伤,边咬牙硬扛。人成熟的过程,其实是学会与自我相处的过程。这个过程必然伴随着从热闹到安静,从慌张到淡定,从迷茫到自知,从有人陪伴到泰然独处。愿你历经沧桑,内心安然无恙,在不安的世界美好的活着。早安!
3 . 日前,我欣赏了一堂三年级的口语交际课《说说广告》。本次口语训练,目的非常明确,就是要培养和提高学生的口语交际能力,使学生想说爱说会说,“说”出精彩。
4 . 每一天的心情从那里开始没关系,在哪里结束更重要。
5 . 我们要怀有一种健康而活泼的心情,善待自己的生命!要用自己的热情去呵护,去浇灌自己的生命!要用坚强的信念告慰自己,即使生活的道路困难重重,也要微笑面对,从容走过。
6 . 你的脸色萎黄,是不是哪里不舒服了?
7 . 有些事已经注定,就算在怎么不舍,又能如何。
8 . 我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。
9 . 三角星形线的两条互相垂直的法线的交点在哪里?
10 . 你笑,全世界都跟着你笑;你哭,全世界只有你一个人哭。
1 . 我没能陪你踏过万里,你也没能为我倾心,我空有一个温暖的怀抱,却不敢光明正大站在你面前拥抱你,我空有一颗爱你的心,却不知道怎样才能更好的拥有你。所谓的渐行渐远,是你没有等我,而我也不敢再追着你跑,如果你真的想了解我,你会同时走向我,不需要我一直拼命追赶生怕错过你
2 . 如果你是垃圾桶里的一张草纸,那我肯定是把你丢进去的那个人。
3 . 缘起缘落,酒醒终究梦一场,但却无悔,用一切换取你的回眸,今生甘愿沉沦在爱的泥泞里,你于天涯,我便海角。
4 . 在良好积极的情绪感染下,课堂焕发了生命的活力。在听说问议的交流中,同学们畅所欲言各抒己见,说话有理有据,表达清楚明白。老师还精心安排了“为校刊《新苗习作》设计广告”这一拓展环节,孩子们的创新精神便随着积极主动的探求新知识的活动而不断得到发展。同学们把课堂上所学的所进行的口语交际向课处更广阔的空间延伸与拓展,学以致用,让素质教育得到真正的落实。
5 . 男人就像女人的化妆品丶只有适合自己的才是最好的。
6 . 行走社会,迷茫不可避免,诱惑随处可见。你要懂得在迷雾中拨云见日,在乱象中抽丝剥茧,不宥于眼前的长短,亦不忘怀自己的初心。早安
7 . 在等高线地形图上,哪里是平原,哪里是高原,哪里是山地,哪里是丘陵和盆地,我们都辨别的清清楚楚。
8 . 当情话已变谎话,又何必强求敷衍。
9 . 说不想谈恋爱是假的,说不羡慕人家秀恩爱是假的,只是真没有碰到一个认真的;所以,宁愿选择单身,也不想要随便谈感情;因为,我不想当我遇见更好的人的时候,已经把最好的自己用完
10 . 人在世间三十年为一世,正常人活三世,前三十年是你前世所修因而成的果,后俩世是你来这世间造的因果,要知前世因今生受则是,要知来世果今生做则是,种什么因得什么果,自做自受,与他人毫无关系,念佛成佛,人人恭敬赞叹,念鬼做鬼,人人喊打唾弃,一定把因种好,果自然就好。
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