1 . 要做到“用人不疑,疑人不用”。
2 . 无目的读书是散步而不是学习。——胡适
3 . 士欲宣其义,必先读其书。——王符
4 . 任何的限制,都是从自己的内心开始的。忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。
5 . 一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。
6 . 对偶成联法,运用汉语的传统特点,以语言的对偶造成形式上相谐调的美感和意义上相得益彰的丰富感,这是我国广告钟爱的一种方法。
7 . 要永远用微笑面对教师,因为微笑是一扇打开的心灵之窗。
8 . 读书何所求?将以通事理。——张维屏
9 . 要组织教师开会研究工作,首先应指明本次会议的主题,因为教师不是来接受命令,而是来参与议论的。
10 . 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
1 . 不要对工作提出“宁可要没有一个错误的枯燥,也不要有一个错误的生动”的死板要求。
2 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
3 . (年贵州省遵义市)大赛现场要挂一幅对联请根据你学过的对偶知识,拟写一幅对联。
4 . 拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。
5 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
6 . 知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
7 . 今年全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场,呈现出热闹非凡的景象,更是把这一传统的命题方式推向了极致,不但命题形式灵活,而且还与时事结合起来,使得这一传统的题目更焕发了时代的特色。
8 . 环境不会改变,解决之道在于改变自己。
9 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
10 . 聪明在于学习,天才在于积累。——华罗庚
1 . 一个人,如果要在事业上有所成就,需要七分学者气,三分才子气。学者气长到十分就会呆,才子气长到十分就会浮。——陈望道
2 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
3 . 有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
4 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
5 . 【解析】本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。做好本题首先分析对联中的人物,弄清楚该人物是谁,了解该人物的先关故事情节。结合上联看所写的人物的鲁达(鲁
6 . 【参考答案】人物:鲁智深情节概述:打山门:鲁智深在五台山醉酒,打坏门前金刚,被长老打发到大相国寺。拔杨柳:鲁智深在大相国寺(菜园)与泼皮饮酒,嫌树上老鸦吵闹,倒拔垂杨柳(绿杨),泼皮拜倒在地。闻潮信圆六和:鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信,想起师父偈语,便在椅子上坐化。
7 . 志于道,据于德,依于仁,游于艺。孔子
8 . 好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。——陶渊明
9 . 不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
10 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
1 . 在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。
2 . 读书不趁早,后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
3 . 要永远想到:你的教师希望取得工作成绩,而不是仅仅为了应付检查。
4 . 广告口号是一种语言的艺术,是创作者审美情趣,知识涵养等全部思想文化的体现。广告口号虽寥寥数字,但字字得来不容易,非一下番苦功是难以寻觅得到的。参见卢小群:《现代广告文案艺术》中南工业大学出版社年月版,第页—页。
5 . 提辖花和尚),然后我们在思考其人物的主要事件,及打山门倒拔垂杨柳闻潮信圆六和等。做题时主要不要写错字,故事情节的概况要凝练。
6 . 【解析】本题是考查考生,依据备选词语重新组合补全对联能力。做好本题首先了解题干的的内容,然后考生在结合对联,研究备选词语的词性,依据对联的词性和字数的特点进行排列组合,做好词性相对即可。
7 . 重复是学习之母。——狄慈根
8 . 有一次,偶然间看到了介绍长白山的风光片,说长白山原本叫白山,只因这里气候寒冷,经常下雪,山上积雪不化而得名。听到这里,小张脑海中灵光一闪,对出了下联:。⑵上联:今日称雄考场,谁拔头筹?下联:
9 . 纳百川,容学问,立德行,善人品。
10 . 要经常询问教师的身心健康,这比询问他的教学成果效果更好。
1 . 要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。
2 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自己充满信心。
3 . 用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
4 . 不要以为与教师接近就会失去你的自尊,也不可认为教师与你的见解不同就对你有恶意。
5 . 对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠,也是中华民族的瑰宝,具有浓厚的传统文化特色,最能体现出汉语的独有魅力。拟写一副对联,不但要有丰厚的知识积累,还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。它是一种语文综合素质与能力的体现,因此,这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐。
6 . 教师也要有不断尝试未知的勇气。
7 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
8 . 在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
9 . 要体谅教师,如果教师在开会时打瞌睡,请别随便猜测和指责,也许他为备课而熬了个通宵。
10 . 【解析】本题考查考生对对联内容理解能力。做好本题考生首先结合对,抓住对联的主要内容去理解,对联①考生为人“宦官显赫”“家风儒雅”思考;对联②考生为人“个人修养”去理解;对联③围绕“胸襟”“志趣”去思考即可。
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