1 . ()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!
2 . ⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分
3 . 例句:没有抱负的人,他的生活如荒漠的戈壁,冷泠清清,没有生机;没有抱负的人,他的生活如
4 . (登上山峰,顿觉眼前一亮。啊!景色多美啊!
5 . ()它一不小心,掉进了地洞。
6 . 请看下列例子:仿写句子的技巧
7 . 可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。
8 . ()地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭。
9 . (水池中间的假山上,站立着一位泥塑的仙女,虽是泥塑的,但乡真人一样。
10 . ()老黄鹂说:这是卷叶虫。()小黄鹂都把脖子伸得长长的,张开黄黄的小嘴叫着:妈妈,给我吃!()那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:这是什么呀?真好吃!()老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。()老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
1 . (一条清澈的小溪从远方流进小镇中心,又默默地流出。
2 . 长难句主干划分出之后,分句中还有一些成分比较长,需要进一步区分成分,overcamethestrongoppositionofhisrelatives克服了亲属的强烈反对,togranthisslavestheirfreedominhiswill,grant之后是双宾语,赋予他的奴隶以自由。定语从句中出现了一个非常重要的现在分词结构作状语,根据语义关联确定为时间状语。duringtheRevolutionaryWar也是时间状语。
3 . O是_________________,______________。仿写句子的技巧
4 . ()十月的一天,绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。
5 . ()郭萍为了澄清自己,把藏的票拿了出来,是张最差的票。
6 . ()他放下书包就要去端饭碗。
7 . ()狼把他放了。松鼠上了树,对狼说:“你老闷闷不乐,是因为你凶恶。我们欢欢乐乐,是因为我们善良,不做坏事。”
8 . ()我和哥哥激动得又跳又叫,又喊又笑。
9 . ()我望着那如绸的霞,听着大院里的树叶“沙沙”的响声,已如醉痴。
10 . ()同学们心里也都很快乐。
1 . ()想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀要素或指南之类。
2 . ②君何以知燕王?(<廉颇蔺相如列传>。—一此为作介词的宾语间置。
3 . ()肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。
4 . 扩句的基本方法是:首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是:首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次,找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
5 . 伞。
6 . (我漫步在温暖向阳的河边,寻找着春天的足迹。
7 . (月亮像被咬了一口的圆饼一样。
8 . (进入公园大门正面是喷水池,池中正喷着水。
9 . O是一只车轮,使懦夫滔滔向前。
10 . ()老师讲课以后,让大家做四道数学题。()老师看见了,轻轻地走到他跟前,耐心地给他讲解。()不一会儿,小宁就明白了,他拿起笔,继续写下去。()上课的时候,老师认真地讲课,同学们专心地听讲。()小宁有一道题不会做,举手问老师。
1 . ()上横跨着一座美丽的天鹅桥,就像一根腰带系在那里,把天鹅湖打扮得更加美丽
2 . ()山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。()这里的空气多么新鲜!这里的风景多么美丽!]()蓝蓝的天空飘着一片片白云。()不远处有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵火红的野花。()这是什么地方?这是我可爱的家乡。
3 . ②求,无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》
4 . ()湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风从湖面吹来,好凉爽啊!
5 . ()要想具有广博的知识,请学会泛读吧!
6 . (有时在他的身旁互相追逐。
7 . ()天鹅湖是个圆形的湖,湖水清可见底,碧绿发口粮,好像一块无暇的翡翠。
8 . ①自书典所记,未之有也。(《张衡传──句中用了表否定的副词“未”,是否定句,宾语“之”是代词。置于谓语动词“有”之前。
9 . ()我和小朋友站在枣树下,抬头望着那些大红枣真叫人喜爱。
10 . ②古之人不余欺也。(《石钟山记》──—道理同上。
1 . 拿到一个考研英语长难句应该先切分结构,从而抓出句子主干,这是翻译句子的第一步。因为句子过长,对于大多数人而言都无法第一时间理清意思,所以要给句子分段,抓主要意思。这句话中两个逗号间是插入的定语从句,主干为Washingtonovercamethestrongoppositionofhisrelativestogranthisslavestheirfreedominhiswill定语从句主干:whohadbeguntobelievethatallmenwerecreatedequal,他开始相信人人生来平等。
2 . (这个展区,叫“天女撒花”区,真实名副其实啊!
3 . ()这个小小的客厅是我们吃饭学习ⅱ娱乐的地方。
4 . (他觉得奇怪,鱼一向是生活在江河湖海里,这里既没有江河,也没有湖海,哪来的鱼呢?
5 . ()听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮(luán)殿都不敢上了,满朝文武也都吓坏了。
6 . (有过了一会儿,慢慢地,月亮就像一个乌黑的烧饼似的全部被黑暗吞没了。
7 . (连眼皮都不抬一抬,好像周围没有发生什么事情一样。
8 . ()最难忘是老鹰带小鹰学飞
9 . (一瞬间,月亮又变得像一条细眉了。
10 . (我也想送点礼物给姥姥表示祝贺,可我有什么可送的呢?
1 . ()小军听了妈妈的话,先去洗了手,然后再吃饭。
2 . ()同学们愕然,张红也愧悔交加无地自容。
3 . ()阅读与自己的学业联系不大但又有一定帮助的书,可用泛读法。
4 . (龟裂的树皮,一块块的像是龙鳞皮在龙身上。
5 . ()我仔细一看,原来是一条蚯蚓。()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。()爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。()我和爸爸正在菜园里拔草。()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
6 . ()不管多么绝望悲伤,只要看到鹰从天上飞过,心就不会死
7 . ①何功之有哉?(《信陵君窃苻救赵》
8 . ()春天,枣树上开满了浅黄色的小花。
9 . (然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头,鱼便纷纷地落到地上了。```
10 . (一轮圆月挂在灰色的天空中。
1 . 句子常见的练习有以下几种:
2 . ()在湖水的游泳区里,十几个孩子正在游泳,玩得很开心。
3 . ()地上躺着一个人,熊走到那个人身边。()熊以为他是个死人,就走开了。()这时候,他吓得连呼吸都停止了。()伸长鼻子闻他的脸。()他等熊走开了,连忙爬起来。
4 . ()渐渐地,圆圆的太阳只剩月牙儿那么一块儿了。
5 . ()我顺着霞光往南望去,看傲然挺立的高山的山壁上,也洒上了一层光。
6 . ()老鹰用力想把小羊抓住。
7 . ()树下是一片嫩绿的草地,草地上零零星星缀着红的黄的蓝的小野花,远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。
8 . ()品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天
9 . 阐发:O与镜子漂泊圈外形类似,因而答者要变更生活积聚从形似的角度展开遍及的遐想跟O外形类似的物体如满月太阳车轮……再从句子情势看,“让你了解本身”“让弱者同流合污”是凭据镜子能成像,漂泊圈能漂泊水面的特点而成句的;末了从语法修辞角度看,例句用的是比喻手法。因而仿句可以这样表达:
10 . ()泛读可以使我们增长知识,扩大知识面。
1 . ()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。
2 . ()老鼠见皇帝和文武百官都怕它,胆子越来越大,甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
3 . ○一模仿例句,将下面句子增补完备:
4 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外;反问是问而不答,答案就在问句中。
5 . ()泛读是一种很有用的阅读方法。
6 . ()他说道:“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。”
7 . .()妈妈赶忙拉住小军的手,说:“先洗洗手,再吃饭。”
8 . ()解放军叔叔不怕冷不怕疼,一个劲儿跟激流搏斗,拼命朝达马那边游去,终于救起了小达马。
9 . ()我们来到海滩的时候,天空还是蒙蒙的。
10 . ()营火在燃烧,映红了我们的笑脸。文艺节目开始了,各中队都表演了自己排练的节目。
1 . ()相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。
2 . ()生爱师,师爱生,我心里真快乐。
3 . [例一]:模仿例句,把句子写完备。
4 . 模仿录音法学习语言,模仿是关键,所以在背之前要先听。建议学生听原装正版的录音,最好是外籍教师的录音,这样才能够学到非常地道的发音。可要生先反复听课文录音,进行模仿跟读,然后将完整的模仿朗读录入录音机,再回放自己的录音,对不满意的地方重点模仿,然后再尝试背诵。这一方法虽比较枯燥,但非常有效。
5 . ()冬天天气冷,他倒不在乎。
6 . ()第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去。
7 . 从形似角度遐想。
8 . ()星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。
9 . ()果然,豆大的雨点打下来了,哗哗地大雨泼下来了。
10 . ()她在微风吹动下,舒展着柔软的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。
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