1 . 永远记住你的情;
2 . 播撒的春天四季常青
3 . 老师像园丁,
4 . 您辛苦了!老师!
5 . 相信不屈不挠的努力
6 . 莫是今生邀我共同坐化
7 . 老师像一把金钥匙,
8 . 风吹草动的青翠山岗
9 . 你的生命里下着血雨
10 . 我需要用手指那涌向天边的排浪
1 . 哺育了春日刚破土的嫩苗。
2 . 永远是您的一朵花。
3 . 那无数次的探索迷途失败和成功
4 . 三十功名尘与土,八千里路云和月。
5 . 使我瑟缩的凉意
6 . 啊!光荣的教师,辛勤的园丁!
7 . 牛粪的余温,让周围都冒出了小草嫩芽。
8 . 花朵开了一年又一年
9 . 世上只有妈妈好
10 . 迅速的从树上掉落
1 . 我只能用柳枝在绿草地上画重逢
2 . 我曾经依偎在你的身旁
3 . 乡愁是一枚小小的邮票
4 . 婿为燕国王,身被诏狱加。——李白《秦女休行》
5 . 只顾痛饮殷红的血晶莹的泪
6 . 我会在老师的怀抱里慢慢长大
7 . 是您用汗水,
8 . 似一本书的序言里,文字的芭蕾
9 . 百花园于萧瑟中梦见花开的声音
10 . 清·丘逢甲
1 . 光阴荏苒,岁月依旧
2 . 走进你温馨的驿站
3 . 便可听到
4 . 恐怕情孽如九牛而修持如一毛
5 . 请你原谅我,
6 . 老师就象红烛,
7 . 又仿佛在你身边就拥有了
8 . 出世一表真名世,千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》
9 . 微弱的烛光里
10 . 我把祈祷和挂念
1 . 春天来了啊
2 . 老师,你是我坚强的依靠
3 . 因为爱着你。
4 . 这些一转眼的距离
5 . 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
6 . 我们是一朵一朵白云。
7 . 冰凉的落在结满老茧的手心
8 . 佳期不及空余追忆缕缕嵌悔意
9 . 乡愁是一方矮矮的坟墓
10 . 春天
1 . 我的老师像春雨滋润我长大
2 . 脉脉心思几经翻转凄凄
3 . 我的老师像妈妈
4 . 却辛苦了自己,
5 . 昨日的约定,把矜持
6 . 没等到你落地
7 . 你的脸
8 . 和你一样多的智慧
9 . 在金秋时节结下硕果。
10 . 感到了
1 . 水中,是想打探水潭的深浅
2 . 也有趴在泥土上的小草。
3 . 是雪后田野渴望的色彩
4 . "我们就像两条异面直线,既不相交,无法在某一瞬擦碰出最灿烂的花火;也不平行,不能永远微笑着守望彼此。"
5 . 很多神的述说
6 . 您的眼睛像明亮的星星,
7 . 啊!老师就是这么无私!
8 . 我在外头
9 . 其次,正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样,余光中虽然身居海岛,但是,作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的作品深受中国文化,尤其是《诗经》的影响。《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美,一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于统一的美。《乡愁》共四节。每节四行,节与节之间相当均衡对称,但是,诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美,主要表现在采用《诗经》中的复沓手法,营造出一种回环往复一唱三叹的旋律。其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复,加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用,不仅表现了诗人的语言的功力,也加强了全诗的音韵之美。
10 . 像推动我的小船,抵达胜利彼岸
1 . 照亮了知识的路程。
2 . 我的老师既当爸爸又当妈
3 . 从密林深处山岭村寨农舍学堂
4 . 我依然固执地用凝霜的枯藤
5 . 那身佩剪刀的青衣信使
6 . 唤醒了百花齐争艳蝶儿绕花飞
7 . 抑或是摸透潭子的底细
8 . 阳光
9 . 老师
10 . 始终翩跹在与你相识的春天
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