句子成分及位置语文（句子成分详解完整版语文）

句子成分及位置语文【一】

1 . 荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(

2 . 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）。

3 . 模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。

4 . 仿照前面的句子续写一个句子，与画线的两句构成连贯的排比句。

5 . 直接引用和转述句互换。

6 . 绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；

7 . 友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。

8 . 成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。

9 . 我太喜欢这只小白兔啦(

10 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。

句子成分及位置语文【二】

1 . 人的一生像金，要刚正，人格须挺立：①人的一生像木，要充实，内涵须深刻（或：人的一生像木，要正直，立场须坚定）；②人的一生像火，要耀眼，事业须旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，体力须充沛；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情。人的一生像土，要本色，作风须朴实。

2 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。

3 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

4 . 繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步

5 . 这是指导员向老班长交代任务时说的话，指明了老班长肩负的三重责任。是“上级”，因此要负责领导三个病号走出草地;是“保姆”，指三个小战士又年轻，又是病号，对他们的照顾要像保姆一样细致周到;是“勤务员”，指照顾病号要全心全意。

6 . 可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习中的：我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

7 . 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的`高峰。

8 . 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

9 . (三肯定句双重否定句的互换

10 . 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

句子成分及位置语文【三】

1 . （二）陈述句反问句感叹句的互换

2 . 缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

3 . 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

4 . 留下些什么?花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么?

5 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句

6 . 仿照下面两句的格式，再写出三个关于书的比喻句

7 . 仿照下边四个句子，请顺着思路再写两句

8 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句

9 . (选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

10 . 按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞）

句子成分及位置语文【四】

1 . 仿照下列句式，写一段话。

2 . 扩句的原则：(不改变原句的主要成分(扩充的附加成分必须合理(如有例句按照例句扩充。

3 . 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加多么太真等词，句末要加上感叹词啊呀等，将句号改为感叹号。

4 . 人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。

5 . 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童转载自百分网，请保留此标记她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。

6 . 西子湖的绿，绿得幽深，绿得潇洒，绿得充满活力

7 . ①友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。

8 . 这一大片花朵真鲜艳(!

9 . (找出句子主干

10 . 到老班长忠于党的事业和舍己为人的内心世界。