1 . 李老师正忙着改作业呢!
2 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗,
3 . ()()一边()一边()。
4 .
5 . 这支爷爷送给铅笔我是的`
6 . ()()像()。
7 . 把地翻松把白菜吃完
8 . 杨树高高的(
9 . 妈妈姐姐帮助常常干活
10 . 他画的平原那么平坦,那么宽广。
1 . 小树渐渐长高了。
2 . 懒洋洋地晒太阳懒洋洋地(慢吞吞地说慢吞吞地(
3 . 天气是醉人的温暖,恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片,有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。
4 . ((一边(一边(。例:小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。爸爸一边喝水,一边看书。妈妈一边洗手,一边说话。老师一边说,一边写。
5 . 例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
6 . 让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
7 . 老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
8 . 刻苦应该你练功也
9 . 是的真学习好爱他孩子个
10 . (一边(一边(。
1 . 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
2 . 一江秋水,依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山,依旧在袅娜迎人。苍江几曲,就有九簇苇丛,几弯村落,在那里点缀。
3 . 合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。
4 . 例:我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
5 . 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
6 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
7 . 教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
8 . 松果吃起来那么香甜,那么可口。
9 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
10 . 爸爸一边喝水,一边看书。
1 . 我们一边唱歌一边跳舞。
2 . 自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。
3 . 取人之长,(。
4 . 天气渐渐热起来的。
5 . (十分(。
6 . 合作交流的`氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法
7 . 组织学生讨论,通过学生的相互交流互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
8 . 我太喜欢这只小白兔啦(
9 . 四月中的细雨忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线,地上的人影,树影都显得很微淡的。
10 . 我正忙着写作业呢!
1 . (正(呢!
2 . 我把门打开了。门被我打开了。
3 . 沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。
4 . ————————————————————————
5 . 太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了,柔和的光洒在大地上,喧闹的城市安静了,花草树木在夜的渲染下显得更加神秘,安宁。
6 . 但见浩瀚一片,辽无边际,海上蓬莱,尤为诡奇。我又穿过更密的林子,翻过更奇的山峰,蛇行经过更险的悬崖,踏进更深的波浪。一苇可航,我到了海心的飞来峰上。
7 . 例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
8 . 西瓜长的那么大,那么圆。
9 . 把窗户打开把(
10 . 把下面的句子补充完整。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
1 . ()()渐渐()。
2 . ()()正()呢!
3 . 他十分高兴地回家去了。
4 . 棉花姑娘咧开嘴笑啦(
5 . 小路长长的(
6 . 小朋友们一边唱一边跳。
7 . 要生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
8 . ()()已经()。
9 . 燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家表示要下雨了。
10 . ()把()。()被()。
1 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间。
2 . (“把”字句与“被”字句互改。(把(。(被(。例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。我把门打开了。门被我打开了。
3 . 植树节是每年的月日。
4 . 天气渐渐热起来了。
5 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
6 . 小明关心同学非常
7 . 例:我已经长大了。小树已经发芽了。
8 . 棉花姑娘咧开嘴笑(!
9 . 荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙(
10 . 爸爸一边喝茶水,一边看报纸。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.