1 . 神气极了可怕极了漂亮极了
2 . 一幅图画一座山峰一块巨石
3 . 倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
4 . 爱意绵绵。[解析]这道题所需写的句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式前后要一致。先分析一三小节在内容和形式上的特点,形式上是顺承因果关系,内容上是表达自己对母爱的感悟和理解;其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩,因为这是一首小诗,我们在仿写时要在遣词造句上下工夫,以增加全诗的文学意味。参考示例:上学后,母爱装在行囊里,背着它,沉甸甸。或上学后,母爱织在毛衣里,穿着它,热乎乎。或上学后,母爱化在叮咛里,听着它,暖融融等。
5 . 人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能飞上太空。
6 . 我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
7 . 我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
8 . ()词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”
9 . 这里的风景真美丽啊!我多想把它画下来。
10 . 关心集体堆雪人打雪杖看雪景飘着雪花披着银装铺着雪毯
1 . 分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
2 . 排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
3 . 五颜六色六神无主七嘴八舌
4 . 来来往往干干净净说说笑笑
5 . 老师一边说,一边写。
6 . 我要给同学们唱一首歌。
7 . ()“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。
8 . 又黑又亮又粗又壮又矮又胖
9 . 人心齐,泰山移。
10 . 关键句子主要包括五个方面:
1 . 设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献。
2 . ()并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…
3 . 排比:把意思相联结构相同或相近字数大体相等语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。
4 . 一面镜子一根树枝一片树林
5 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
6 . 北京立刻变成了欢乐的海洋。
7 . 并列句嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
8 . 让学生明白什么是一句完整的话。
9 . ()用词不当。例句“妈妈非常关爱我”
10 . ()指代不明。例句“王老师和军是好朋友,他经常到他家一起学习。”
1 . 例:李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。
2 . 好玩—有趣着急—焦急美丽—漂亮
3 . “把字句”改成“被字句”奶奶把书包放在写字台上了。书包被奶奶放在写字台上了。
4 . ((正(呢!
5 . _________。
6 . 年,奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
7 . 准确严密生动形象通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力。
8 . 游来游去飞来飞去走来走去
9 . 亲切地:老师亲切地说:“你今天的表现真好!”
10 . 例:小鸟一边飞一边叫。
1 . 八仙过海九牛一毛十全十美
2 . ()保持原句意,否定句把否定词一起写出来。
3 . 造句:
4 . 徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成
5 . 说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动。
6 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情点明中心(揭示主旨突出主题(深化中心
7 . 小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
8 . 疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?
9 . 讨论讨论研究研究商量商量
10 . 认真地写字欢快地游不约而同地说自言自语地说不好意思地笑
1 . ()设问:无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会,绝对不会!”
2 . 跑来跑去跳来跳去说来说去
3 . 母爱__________,
4 . ()搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
5 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
6 . 顺利地:我顺利地做完了所有的作业。
7 . ……有……小河上有座石桥。河里有许多小鱼。
8 . ……吧?现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?
9 . 她在微风里得意地跳起舞来。
10 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。
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